Pendidikan Bermula Dari Rumah

pendidikandarirumah

 

1. LUANGKAN MASA BERSAMA ANAK.

Disiplin berkait rapat dengan perhatian yang diberikan ibubapa kepada anak-anak.
Bagi ibubapa yang bekerja ‘shift’ atau bekerja luar kawasan atau anak tinggal di asrama, tiada alasan sekarang untuk tidak dapat meluangkan ‘masa’ bersama-sama dengan anak-anak. Teknologi semakin canggih sekarang ini dan teknologi menyediakan pelbagai medium untuk kita berhubung dengan anak-anak melalui video dan panggilan.
Sibuk mencari duit bukan lagi alasan.
‘Outstation’ bukan lagi penyebab hubungan yang renggang.

Terdapat juga ibubapa yang “present but absent” terutamanya dalam zaman gajet dan media sosial ini. ‘Technoference’ atau godaan teknologi mengurangkan lagi masa ibubapa yang sudah sememangnya kurang bersama anak-anak.
Bukan sahaja anak ketagih gajet, ibubapa juga tidak boleh meninggalkan gajet.

Ada ibubapa yang menjadi PERMISIF dengan anak kerana merasa bersalah tidak dapat meluangkan masa dengan anak. Mereka takut kiranya mereka tegas dan berkeras anak akan memberontak, anak akan kecil hati, anak akan lari kerana mereka tidak luangkan masa secukupnya.
Anak-anak ini menjadi besar kepala.

Ada juga ibubapa yang menjadi AUTORITARIAN, garang tanpa pertimbangan tidak bertempat kerana ingin membuktikan kepada sesetengah pihak yang dia sebenarnya ibubapa yang peduli, sedangkan dia tidak langsung faham keperluan anak kerana tidak pernah meluangkan masa.
Anak-anak ini memberontak

2. RUMAH PERLUKAN STRUKTUR DAN PERATURAN.

Ibubapa perlu TEGAS DAN KONSISTEN tentang waktu bangun anak, waktu tidur anak, waktu makan, waktu solat, waktu bermain, waktu belajar dan waktu bersama keluarga. Rutin yang sudah dibiasakan dari kecil inilah yang akan mendisiplinkan anak remaja agar tidak keluar malam berpeleseran tanpa haluan. Apabila dari kecil anak dibiarkan atau sering dibawa keluar malam-malam, maka siang atau malam tidak ada bezanya bagi anak.

Jika anak tidak biasa dari kecil dengan hidup berperaturan dalam rumah, maka di sekolah pun dia tidak tahu hidup berperaturan ataupun tidak kisah dan tidak peduli akan peraturan, tidak peduli kesan tindakannya terhadap orang lain.

Kata mereka
“Jika ibubapa saya di rumah pun tidak kisah, kenapa kamu harus kisah?” ataupun
“Ibubapa saya tahu apa yang saya buat, kenapa kamu peduli?”

Apabila anak mengikut peraturan di rumah, perlulah ada pujian dan ganjarannya.
Jika melanggar peraturan di rumah perlulah ada hukumannya.
Peraturan tanpa ganjaran dan hukuman hanyalah senarai yang kelihatan cantik di kertas dan tidak berupaya untuk membentuk tingkah laku anak.

3. DI MANA ADAB?

Banyak adab yang semakin terhakis dalam masyarakat hari ini. Perilaku yang tidak beradab, bahasa yang tidak beradab galak ditularkan dan menjadi kebanggan bagi sesetengah pihak.

Mereka yang lembut dan beradab di anggap lembik dan cengeng, sedangkan mereka yang tidak beradab tidak segan silu mengangkat diri mereka sendiri sebagai hero yang gagah dan pembela.
Bercelaru sungguh masyarakat kita.

Moto “Mati kubur lain-lain” dan “Ini antara saya dengan Allah” dalam konteks yang salah, kian menjadi amalan bagi orang dewasa dan juga remaja yang tidak segan silu memaparkan kehidupan yang tidak beradab dan tidak berakhlak di media sosial.

Walau teknologi berkembang sepesat mana sekalipun, walau ‘urban’ sekalipun diri kita ini, nilai dan adab harus terus ditanam dan dikekalkan dalam rumah. Anak-anak yang belum cukup akal mudah terpengaruh dengan pegangan yang sebegini apabila mereka melihatnya di televisyen dan media sosial.

Bertegaslah dengan adab.
Latih dan bimbing anak untuk menilai amalan yang beradab dan tidak beradab di persekitaran dan di media.

Jika kehidupan ibubapa sendiri penuh kesombongan dan tidak beradab sesama manusia, bagaimana kita mengharapkan agar adab itu ada pada kanak-kanak dan remaja kita?

4. HORMATILAH KANAK-KANAK DAN REMAJA.

Hormat adalah proses dua hala.
Hormat melibatkan orang dewasa menghormati kanak-kanak dan kanak-kanak menghormati orang dewasa.

Disiplin anak berkait rapat dengan rasa hormat anak kepada orang di sekelilingnya.

Dengar pendapat anak, dengar cerita anak, dengar luahan hati anak, dengar rasa tidak puas hati anak, dengar kegembiraan anak, dengar tentang kisah anak di sekolah, kisah anak di tadika, kisah anak di taska, kisah kawan-kawan anak, dan dengar untuk fahami tentang kesukaran dan kekurangan anak.

Kenapa ini penting?
Jika kita mendengar cakap anak, anak akan mendengar cakap kita.
MENDENGAR BUKANLAH MENURUT.

Jikalau anak-anak rasa dihormati oleh ibubapa dan orang dewasa di sekeliling, dia akan tahu bagaimana caranya untuk menghormati orang lain.

Anak yang tidak menghormati orang lain adalah anak yang tidak pernah dihormati. Dia hanya sering dikritik, disindir dikasari, diherdik, dicemuh, dimarah, dan diejek.
Itulah sahaja corak komunikasi dalam kehidupan seharian.

Dia memilih rakan dari kalangan anak-anak lain yang senasib dengannya juga sehingga wujudlah ‘herd mentality’ di mana masing-masing saling menyokong tindakan yang salah dan tidak baik.

5. ANAK PERLUKAN TANGGUNGJAWAB.

Berilah kerja rumah yang bersesuaian dengan usia anak, walaupun anak itu masih kecil.

Anak remaja perlu diberi tanggungjawab. Tanpa tanggungjawab, mereka akan hanya berkurung dalam bilik dengan gajet, dan dengan ‘earphone’ dan akhirnya keluar dengan kawan-kawan apabila kebosanan di rumah.

Apabila anak sudah remaja dan dewasa baru hendak disuruh itu ini, mereka tidak mahu, kerana mereka tidak biasa dilatih dari kecil.

Meminta anak membantu dengan kerja rumah akan membina hubungan yang rapat antara ibubapa dan anak-anak. Walaupun kita ada kudrat dan tenaga untuk melakukan sesuatu tugasan, minta tolonglah dengan anak-anak, beri arahan kepada mereka untuk membantu.

Anak yang tidak diberi tanggungjawab tidak akan faham erti tanggungjawab terhadap diri sendiri, terhadap keluarga, terhadap guru dan terhadap masyarakat. Mereka hanyut dalam dunia mereka sendiri sehingga membawa kerosakan dan kemudaratan.

6. PANTAU KONTEN SKRIN ANAK.

Terlalu banyak bahan dan konten yang tidak sesuai di media dan internet yang mempromosikan perkara-perkara yang bertentangan dengan nilai dan adab masyarakat kita.
Pendedahan kepada konten di media akan menjadi asas disiplin dan tingkah laku kanak-kanak dan remaja. Jika anak-anak dibiarkan menggunakan gajet tanpa tapisan dan pemantauan, mereka akan menjadi sepertimana idola mereka yang ditonton, ditatap dan dikagumi saban hari.

Bahasa yang mereka gunakan juga ditiru sepertimana idola mereka, isyarat tubuh (gesture) juga seperti yang ditunjukkan oleh idola mereka, gaya hidup juga seperti yang diamalkan oleh idola mereka.
Jika positif perilaku idola mereka, maka positiflah perilaku anak-anak juga.

Ibubapa dan orang dewasa perlu menjadi idola yang baik bagi kanak-kanak dan remaja. Mereka memerhatikan kita dan mereka meniru kita.

“Jika orang dewasa boleh, kenapa kami tidak boleh?” soal mereka.
“Jika bahasa dan perangai orang dewasa yang kami lihat tidaklah baik, jadi kenapa kami dihukum jika bahasa dan perangai kami begitu?” soal mereka lagi.

Kemenjadian seorang anak bukanlah bergantung pada satu faktor sahaja. Semua faktor di atas berkait rapat antara satu sama lain dan semuanya terletak di bahu ibubapa sebagai guru dan pendidik utama anak-anak.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect/

Advertisements

Kenapa Anak Enggan Melakukan Sesuatu?

soalanayah

Kredit imej: Google

Soalan seorang ayah,

Puan,
Kadang-kadang apabila saya meminta anak melakukan sesuatu dia tidak mahu.
Apa yang perlu saya lakukan supaya dia mahu buat?

Apa yang ibubapa perlu tahu:

Terdapat 2 sebab kenapa anak tidak melakukan sesuatu yang diarahkan:

1) Anak mempunyai KEUPAYAAN (skil) tetapi tidak mempunyai KEMAHUAN untuk melakukan.

Dalam situasi ini, fikirkan 6 perkara ini:

  1. Apakah faktor yang akan memotivasikan anak?
  2. Apakah yang akan menjentik hatinya supaya ‘mahu’?
  3. Adakah gaya keibubapaan (parenting style) yang anda amalkan di rumah menggalakkan ‘mahu’ dalam diri anak?
    (Saya pernah menulis tentang 4 gaya keibubapaan).
  4. Adakah anak dilekakan oleh perkara lain?
  5. Adakah anak dengar dan faham arahan yang diberikan?
  6. Jika biasa beri ‘ganjaran’ kepada anak, adakah benar itu ‘ganjaran’ ataupun ‘rasuah’? (Saya pernah menulis perbezaan antara ‘ganjaran’ dan ‘rasuah’)

2) Anak mempunyai KEMAHUAN tetapi tidak mempunyai KEUPAYAAN (skil) untuk melakukan tugasan.

Dalam situasi ini, lakukan 6 perkara ini:

  1. Tunjukkan terlebih dahulu cara untuk melakukan sesuatu. Lakukan bersama-sama dengan anak.
  2. Pecahkan tugasan yang besar dan sukar menjadi kecil.
  3. Tunjukkan langkah demi langkah.
  4. Latih anak peringkat demi peringkat supaya dia rasa berupaya.
  5. Beri anak masa untuk menguasai sesuatu langkah.
  6. Puji setiap langkah yang berjaya dikuasai anak.

Ingat! “Practice makes progress”

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect/

ANAK RAMAI: Yang Mana Harus Diberikan Perhatian?

 

Dalam sesi keibubapaan baru-baru ini, kami berbincang tentang peri pentingnya memberi perhatian kepada anak kerana PERHATIAN ibubapa merupakan keperluan penting anak-anak. Walaupun anak sudah meningkat remaja dan boleh menguruskan diri sendiri, mereka tetap inginkan perhatian dan ‘connection’ dengan ibubapa.
Apa yang berlaku sekarang ini, ramai kanak-kanak dihukum disebabkan tingkah laku mereka, sedangkan mereka adalah anak-anak yang ketandusan dan dahagakan perhatian ibubapa yang tidak memahami perkembangan mereka dan sentiasa sibuk untuk meluangkan masa.

anakramai

Kredit gambar: Google

Seorang ibu meluahkan cabaran yang dihadapinya. Katanya,

“Kalau ada anak seorang senang, Puan.
Semua tumpuan boleh diberikan kepada dia.
Semua masa boleh diluangkan dengan dia sahaja terutamanya apabila pulang dari kerja.
Anak saya 4 orang. Yang sulung berusia 13 tahun, yang bongsu 2 tahun. Kadang-kadang 2-3 orang mahukan perhatian dengan serentak. Kalau mahukan perhatian dengan perangai elok ‘ok’ juga, Puan, tetapi ada yang mahukan perhatian dengan cara yang menguji kesabaran.”

Soalan ibu:
Kepada siapa harus diberikan perhatian?


Tidak dapat dinafikan, pulang dari kerja dengan waktu yang terhad ditambah lagi dengan kerja rumah bertimbun yang perlu diselesaikan, adalah waktu yang sangat mencabar bagi ibubapa untuk menguruskan anak-anak yang inginkan perhatian.

Ada masanya tingkah laku yang normal bagi kanak-kanak boleh menjadi sesuatu yang sangat mencabar bagi ibubapa kerana tahap kesabaran dan kewarasan yang ada adalah tipis disebabkan oleh pengalaman di tempat kerja dan sebagainya.
Anda perlu menilai sendiri tahap kesabaran dan kewarasan anda ketika itu kerana ini akan menentukan tindak balas anda terhadap tingkah laku anak.

Di sinilah pentingnya peranan dan kerjasama di antara kedua ibubapa.
Jika ayah lebih tenang berbanding ibu pada ketika itu, maka ayah lebih layak menguruskan ‘huru hara’ yang berlaku di rumah dan memberi peluang untuk ibu bertenang seketika. Begitu juga sebaliknya.

KEPADA SIAPA PERHATIAN HARUS DIBERIKAN?

1) Apabila beberapa orang anak meragam serentak kerana inginkan perhatian, berikan tumpuan kepada tingkah laku BIGGIES terlebih dahulu.

Apakah BIGGIES?
(BIG – besar).

BIGGIES adalah tingkah laku yang
1) membahayakan diri sendiri
2) memudaratkan orang lain di sekeliling ataupun
3) merosakkan harta benda

Tingkah laku BIGGIES boleh berlaku atas pelbagai sebab. Mungkin kerana isu kesihatan, kerana kurang kematangan, kerana inginkan autoriti ataupun kerana sudah lama tagihkan perhatian.

Tingkah laku mencari perhatian yang mempunyai unsur-unsur ini harus diberi perhatian terlebih dahulu kerana ia memudaratkan dan boleh membahayakan jika diabaikan.

Contohnya anak yang melompat atau memanjat di balkoni rumah kerana inginkan perhatian atau anak yang cuba menyakitkan adik kerana tahu ibu akan beri tumpuan ataupun anak yang menghempas pintu bilik berkali-kali kerana mengamuk.

Dalam kita memperbetulkan tingkah laku BIGGIES ini, kita juga secara tidak langsung mendidik mereka menjadi individu dalam masyarakat yang tidak mendatangkan mudarat kepada orang lain dan juga harta benda awam walaupun mereka mempunyai konflik dalaman diri. Sifat Ini harus dipupuk dari dalam keluarga.

Ibubapa juga harus menetapkan PERATURAN DAN HUKUMAN di rumah bagi membendung BIGGIES ini dari berlaku.

2) SMALLIES (SMALL- remeh) atau tingkah laku yang kurang mudarat boleh diuruskan kemudiannya. Antara contoh SMALLIES adalah merengek, meraung atau tantrum tanpa mengeluarkan air mata, ‘mogok lapar’, dan merajuk kerana inginkan perhatian.

TIDAK memberi perhatian pada SMALLIES akan mengurangkan SMALLIES lama kelamaannya kerana anak sedar bahawa ibubapa tidak akan mengalah kepada perkara yang remeh.

Perkelahian di antara adik beradik juga boleh dikategorikan sebagai SMALLIES. Anak-anak perlu dilatih untuk menguruskan konflik sesama mereka dengan sendiri asalkan ia tidak melibatkan peralatan yang membahayakan.

Satu kelebihan mempunyai anak yang ramai adalah, mereka boleh dilatih untuk saling membantu dan mengasuh antara satu sama lain. Ini juga adalah skil yang harus dipupuk.

PERHATIAN BAGAIMANAKAH HARUS DIBERIKAN?

Terdapat 2 jenis perhatian
1) PERHATIAN NEGATIF
2) PERHATIAN POSITIF

PERHATIAN NEGATIF

Pernahkah ibubapa melalui situasi di mana semakin ditegur, semakin dilarang, semakin dibebel, semakin dimarah, semakin anak melakukan perkara yang sama?
Ia seumpama mencurah air ke daun keladi.

Kenapakah begitu?

Sesetengah anak mencari perhatian melalui tingkah laku yang negatif.
Ini dilakukan kerana anak tidak mendapat perhatian ibubapa melalui tingkah laku positif yang dipamerkannya sebelum ini.

Mungkin ibubapa tidak sedar atau mungkin ibubapa hanya fokus pada yang negatif sahaja untuk diperbetulkan.

Ibubapa perlu tahu bahawa PERHATIAN NEGATIF ibubapa adalah satu bentuk GANJARAN dan BUKAN HUKUMAN. Ganjaran akan mendorong anak untuk mengulangi tingkah laku negatif ini kerana dia mendapat perhatian.

Perhatian negatif mengajar anak menjadi manipulatif dan sanggup melakukan apa sahaja untuk mendapatkan apa yang dimahukannya walaupun dibebel, dimarah atau dipukul sekalipun.

PERHATIAN POSITIF
Di sebalik kekurangan setiap anak akan ada kelebihan dan kebaikannya.
Jika ibubapa memberikan PERHATIAN POSITIF dengan mencari kebaikan dan kelebihan anak, nescaya semakin banyak tingkah laku positif yang akan ditunjukkan anak kerana tingkah laku tersebut dihargai dan diiktiraf.

Jika selama ini kita boleh berusaha memberi PERHATIAN NEGATIF, maka kita juga boleh berusaha memberi PERHATIAN POSITIF untuk memperbaiki keadaan.

PERINGATAN:

Harus juga diingat, disebabkan kekangan masa dan tenaga, adakalanya kita terlalu fokus kepada anak yang memberi cabaran kepada kita sehinggakan kita mengabaikan anak-anak yang baik dan menurut kata. Berikan juga perhatian dan penghargaan kepada anak-anak ‘baik’ ini kerana pengabaian boleh menimbulkan rasa cemburu, rasa tidak senang dan rasa tidak berpuas hati di kemudian hari.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect/

 

Kanak-kanak Yang Agresif

agresif

Kredit gambar: Google

Sekumpulan kanak-kanak lelaki dan perempuan usia pra sekolah dibawa untuk menonton sebuah rakaman video. Video ini memaparkan seorang lelaki dewasa bermain dengan patung yang berisi udara (inflatable doll). 
Dalam video ini, kanak-kanak dapat menonton bagaimana orang dewasa tersebut duduk di atas patung, tumbuk patung di muka, ketuk kepala patung dengan penukul and tendang patung tersebut berulang-ulang kali.

Setelah menonton, kanak-kanak ini dibawa ke bilik bermain yang menempatkan patung yang sama dan pelbagai alat permainan lain lagi. Sebaik sahaja melihat patung tersebut, kanak-kanak yang menonton video tadi didapati telah meniru apa yang telah mereka tonton – mereka mengetuk patung tersebut dengan penukul dan mereka juga menumbuk dan menendang patung tersebut berulang-ulang kali.

Apa yang paling mengejutkan apabila kanak-kanak itu bukan sahaja meniru bulat-bulat apa yang ditonton, mereka juga menggunakan idea baru yang lebih kreatif untuk memukul patung tersebut. Mereka juga bermain dengan cara yang agresif dengan alat permainan lain yang terdapat dalam bilik bermain itu. Tidak ada bezanya sama ada kanak-kanak itu lelaki ataupun perempuan.

Berlari, melompat, memanjat, dan berguling adalah aksi yang normal bagi semua kanak-kanak kerana mereka sedang meneroka keupayaan fizikal mereka. Pergerakan yang sebegini harus digalakkan dengan menyediakan persekitaran yang sesuai dan selamat untuk diterokai.

Walau bagaimanapun, aksi yang agresif ketika bermain seperti menendang, menumbuk, menampar dan mengucapkan perkataan kasar dan kesat bukanlah tingkah laku yang normal bagi kanak-kanak. Kanak-kanak yang sebegini terdedah kepada aksi dan elemen agresif sama ada di rumah, di sekolah, di kejiranan ataupun melalui tontonan di skrin tv, gajet atau konsol permainan.

Jangan terlalu merasa kagum melihat kanak-kanak sebegini dan melabel mereka sebagai gagah, macho atau sado. Mereka sebenarnya lemah dalam menangkis pengaruh yang tidak baik. Salurkan ketangkasan fizikal mereka di saluran yang betul.

Kanak-kanak tidak dilahirkan ganas melainkan mereka diajar untuk menjadi agresif dan ganas. Apabila mereka mula menjadi agresif, mereka akan mendapat idea baru untuk menjadi lebih agresif jika tidak dipantau dan dihalang.

Ramai guru, terutamanya yang sudah lama mengajar, mengadu bahawa kanak-kanak sekarang lebih agresif apabila bermain.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect/

Perlukah ‘Share’ Video?

Sebelum anda, orang dewasa, menyebarkan video tembakan, pembunuhan dan apa sahaja bentuk kekejaman di media sosial TOLONGLAH BERFIKIR lebih jauh.

Ramai kanak-kanak memiliki akaun media sosial walaupun belum sampai usia 13 tahun. 

Ibubapa mereka tidak memantau mereka.

Ada ibubapa yang membiarkan anak-anak mereka MENIPU mengaku lebih tua dari usia supaya mereka dapat ‘sign up’.

Jika mereka dibiarkan menipu, ataupun ibubapa mereka tidak tahu dan tidak memantau, maknanya mereka juga bebas untuk berbuat apa sahaja ‘online’ dan offline tanpa peraturan dan pemantauan.

Bayangkan kanak-kanak mentah tanpa pemantauan yang belum matang pemikiran, mental dan emosi ini, menonton video kekejaman yang dikongsikan oleh orang dewasa di Facebook, Instagram, Youtube, Twitter, Whatsapp dan bermacam-macam platform lagi.

Mereka kemudiannya akan berkongsi sesama mereka pula.

Kesannya sama ada
1) mereka mengalami trauma dan stres kerana adegan itu terlampau membebankan mental dan emosi rapuh mereka dan berterusan melekat dalam ingatan mereka,

ataupun

2) mereka menjadi lali, mencuba dan meniru kerana belum cukup akal untuk membuat keputusan. Ketidakmatangan menyebabkan mereka tidak dapat membezakan baik dan buruk dan tidak dapat membezakan realiti dan fantasi.

Tingkah laku kanak-kanak adalah tanggungjawab orang dewasa. Apabila kanak-kanak dan remaja bawah umur yang sepatutnya masih dipantau bertindak ganas, agresif, kurang ajar, tidak berperikemanusiaan, membuli sehingga tahap mencederakan dan membunuh, orang dewasa di sekeliling mereka baik ‘online’ mahupun offline turut sama bertanggungjawab atas perbuatan mereka.

Berfikirlah sebelum berkongsi elemen keganasan atau lucah
kerana anda mempunyai ‘follower’ di kalangan kanak-kanak mentah.

Ataupun anda tidak kisah masyarakat menjadi musnah?

It takes a village to raise a child.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect/