Move it or lose it.

Kenapa ‘movement’ penting untuk kanak-kanak dan juga orang dewasa?

Memukul, mencubit, menendang dan menolak kanak-kanak lain adalah salah satu tanda-tanda tekanan (anxiety) pada kanak-kanak.

Sebelum mereka bergerak secara negatif begini, galakkan pergerakan yang positif seperti memanjat, berlari, melompat, berbasikal, mendaki, berguling, berenang dan sebagainya.

Duduk pasif berjam-jam di depan tv, komputer, gajet dan dalam kelas juga menambahkan stres kanak-kanak yang mungkin akan mempengaruhi tingkah laku.

Move it or lose it.

 

(Sumber: The Whole Brain Child – Dr. D.Siegel & T. Bryson)

Noor Afidah Abu Bakar
Certified Positive Parenting Educator (Parent Practice UK).

Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @  https://www.facebook.com/MyParentConnect

 

Advertisements

It takes a village to raise a child

Pernah dengar pepatah Afrika yang bermaksud “It takes a village to raise a child”?

Hendak membesarkan anak lelaki yang boleh menjadi ketua/imam, bertanggungjawab, resilien, menghormati orang lain, peduli masyarakat, ‘gentleman’, ‘macho’, matang dan bijak bukanlah tanggungjawab ibubapa sahaja malah seluruh anggota masyarakat.
Ibubapa adalah pendidik utama tetapi semua pihak ada peranannya yang tersendiri.

Zimbardo dan Coulombe mengupas tentang kesukaran dan cabaran yang terpaksa dihadapi oleh anak lelaki dalam era teknologi yang telah menjadikan mereka kurang ‘jantan’. Read More »

Penerapan Skil Berfikir

Kita selalu kaitkan penerapan skil berfikir dengan sekolah.
Kita sering harapkan tanggungjawab mendidik anak dengan HOTS atau KBAT (Kemahiran Berfikir Aras Tinggi) dipikul oleh guru-guru.
Tahukah anda ibubapa adalah pendorong utama untuk anak berfikir?
Tahukah anda amalan keibubapaan (parenting styles and practices) boleh memudaratkan proses pemikiran anak?

Ibubapa sering berniat baik hendak membantu, membimbing dan melindungi anak-anak dari kesusahan tetapi tanpa sedar ibubapa telah membantutkan ‘problem solving skil’ anak kerana ibubapa ‘tolong’ selesaikan semua masalah anak.

Rescue trap
Contoh: Apabila ibubapa belikan apa yang menjadi ‘trend’ dan kerana ‘semua kawan ada’, ibubapa menyebabkan anak terlepas peluang untuk belajar menangani dan mengatasi tekanan sosial. Ini juga adalah skil berfikir.
Akibatnya anak menjadi ‘follower’ dan bukannya ‘leader’.
Sepatutnya ibubapa berbincang dengan anak tentang pro dan kontra dan sama ada itu satu kemahuan (want) atau keperluan (need).

Hurried trap
Kajian mendapati bahawa anak yang kebosanan sering menjadi seorang yang kreatif dan inovatif. Tidak perlu terlalu cepat hendak menyelamatkan anak dari merasa bosan. Biar anak meneroka segala bahan dan pilihan yang ada baik di dalam atau di luar rumah untuk mengisi masa yang terluang. Masalah timbul apabila kita menggalakkan anak mengisi kebosanan ini dengan skrin dan gajet semata-mata.
Cuba biarkan anak ‘bosan’ tanpa gajet dan lihat sendiri betapa kreatifnya anak.

Giving trap
Mengajar anak tentang nilai wang dapat mendidik anak untuk bersabar, merancang dan menabung jika ingin mendapatkan sesuatu. Skil ini boleh dipupuk dari kecil lagi.
Jika ibubapa belikan dan sediakan semua, anak tidak akan tahu erti tanggungjawab. Biar anak belajar untuk merancang kerana ini adalah skil yang penting sehingga dewasa.

Jadikan aktiviti berfikir itu sebagai satu ‘lifestyle’ dalam kehidupan seharian dan bukannya hanya untuk subjek Matematik dan Sains di sekolah sahaja.

Sumber:
Parent Connect Library
Teaching Kids to Think: Raising Confident, Independent and Thoughtful Children In An Age of Instant Gratification
Darlene Sweetland & Ron Stolberg

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

Certified Positive Parenting Educator (Parent Practice UK)

Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @  https://www.facebook.com/MyParentConnect

Semuanya nak cepat!

Kita hidup dalam dunia yang serba serbinya mahu cepat (hurried). Kita sentiasa mencari-cari teknik dan merekacipta alat yang dapat mempercepatkan tugasan seharian kita. Walaupun tekanan untuk menjadikan tugasan lebih efisien ini mempunyai banyak kebaikannya dan menjadikan kita generasi yang sangat inovatif, kita tidak dapat lari dari kesan negatif yang telah menjadikan kita generasi yang tidak sabar dan tiada keupayaan ‘delayed gratification’.

Menurut Pakar Psikologi Kanak-kanak, Dr. David Elkind, kanak-kanak dalam masyarakat yang ‘hurried’ ini mengalami dua jenis ‘pencabulan’ dan eksploitasi

 

Image may contain: 1 person, text

1) Developmental hurrying.

Berlaku apabila kita mengkehendaki (memaksa) kanak-kanak untuk
i- memahami sesuatu yang diluar tahap pemahaman mereka.
ii – membuat keputusan yang melampaui keupayaan mereka untuk berfikir.
iii – memaksa mereka melakukan sesuatu yang mereka tidak faham dan tidak mahu.

2) Energic hurrying.
Memaksa kanak-kanak menggunakan tenaga yang terlampau banyak melebihi kudrat mereka sebagai kanak-kanak.

Ibubapa perlu mempunyai expectation yang ‘realistic’ mengikut tahap perkembangan dan kemampuan anak-anak. Jika kita meletakkan kemahuan kita melebihi kemampuan dan perkembangan anak, ‘developmental’ dan ‘energic hurrying’ ini akan mewujudkan ‘stress’ dalam diri anak tersebut.

Sesetengah anak tidak kisah, mereka tetap membantu kita apabila disuruh. Hargailah dan fahamilah emosi anak-anak apabila mereka ‘taat’ melakukan sesuatu apabila diminta. Kadang-kadang dalam kita terburu-buru kita terlupa menghargai pertolongan dan pertimbangan anak kerana kita membuat andaian yang mereka tidak kisah terutamanya apabila anak itu masih kecil.

Dalam masyarakat yang ‘hurried’ ini, perkara yang kecil seperti ucapan ‘Terima Kasih’ dan pujian daripada ibubapa kepada anak mempunyai kesan yang amat besar pada ‘connection’ antara ibubapa dan anak.
Perkara kecil ini jugalah yang akan menjadikan anak seorang yang bertoleransi, bertimbangrasa dan menunjukkan empati kepada orang lain kerana anak belajar daripada kita.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

 LIKE US ON FACEBOOK @  https://www.facebook.com/MyParentConnect

Books

Buku-buku ini secara umumnya membincangkan tentang ‘trend’ dan realiti yang sudah berlaku di negara Barat tetapi sekarang sudah menular dalam masyarakat kita. Di antaranya:

1) Penekanan yang melampau terhadap akademik pada usia yang awal.
2) Penggunaan teknologi – Dulu kanak-kanak terlalu asyik dengan tv, sekarang smartphone dan tablet menjadi pengaruh dan ‘distraction’ utama.
3) Budaya individualistik dalam masyarakat yang menyebabkan rasa tidak peduli dan hormat terhadap orang lain. Tiada empati.
4) Pengaruh ‘modern lifestyle’ ke atas perempuan dan lelaki yang menyebabkan perbezaan sikap dan tingkahlaku pada zaman ini.
5) Budaya over-parenting (ibubapa lakukan semua) yang diamalkan oleh ibubapa atas dasar kasih sayang tetapi sebenarnya membantutkan perkembangan anak terutamanya dalam membina life skill dan problem solving.
6) Kesan bermewah-mewah dan berlebih-lebihan ke atas aspek sosial dan emosi anak-anak.

 

Untuk melindungi anak-anak kita dari pengaruh negatif ‘modern lifestyle’ (ada juga yang positif), kita perlu tahu apakah pengaruh-pengaruh negatif tersebut di luar sana.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

You are smarter than you think – book

This book helps children (and parents) to understand that all intelligences are different, but they’re also equal. If all these while, parents are the ones who are advised to know their children’s strength, in this book, children are encouraged to identify their own strength and intelligence and what they can do to develop and strengthen the intelligence in them.
It also gives ideas on the (career) path they can choose in the future.

Focus on their strength and they will flourish insya Allah.

 

No automatic alt text available.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

Under Pressure: Putting the child back in childhood

“When it comes to what children should be doing in the early years, play is more important than chasing milestones. Play is a loaded word these days. In a workaholic, get-ahead culture, it sounds almost heretical – a guilty pleasure, an excuse for indolence or wasting time.” (page 52).
“Play is just a natural version of the more structured learning that occurs in the classroom – and it may even lay the foundations for reading, writing and numeracy. In one study, Herbert Ginsberg, a professor of psychology and education at Columbia University, observed 80 children. He found that they devoted 46% of their free play to countng, exploring shapes and patterns and sorting objects into sets – basic mathematics, in other words.” (page 56)

pcUnderPressure