Usia awal adalah peringkat usia yang sangat penting dalam perkembangan seorang manusia. Ini bukanlah usia hantar ke tadika untuk pandai ABC, 123 dan Alif Ba Ta sahaja.
Dijemput ibubapa, guru, datuk nenek, dan sesiapa sahaja yang mempunyai anak usia ini hadir untuk memahami anak-anak usia ini.
Untuk maklumat lanjut sila hubungi nombor di poster ya.
Setiap tingkah laku anak adalah satu bentuk komunikasi yang tidak atau tidak dapat diluahkan dengan perkataan oleh anak.
Bila anak buat perangai, tidak kiralah anak kecil atau remaja, mereka ingin memberitahu bahawa mereka ada masalah.
Masalah anak kecil mungkin mengantuk, lapar, tidak selesa, letih, kecewa dan sebagainya.
Masalah anak remaja mungkin berkaitan dengan kawan, homework, sekolah, persekitaran, keyakinan diri dan sebagainya.
ANAK ANAK INI ADA MASALAH.
Ada 4 kategori ibubapa apabila berhadapan dengan anak yang ada masalah ini.
1) IBUBAPA YANG MENGHUKUM APABILA ANAK ADA MASALAH.
Ibubapa ini hanyalah ingin mendiamkan anak dan menghentikan perbuatan anak sedangkan masalah anak tidak juga selesai.
Anak tidak belajar skil penyelesaian masalah.
Apa yang anak pelajari?
Anak belajar untuk tidak percaya kepada ibubapa – dia mencari sesiapa saja yang faham dan dapat membantu. Dalam dunia digital sekarang ini, ramai syaitan bertopeng manusia yang online. Bagi remaja, dia keluar mencari kawan yang faham.
Anak juga belajar bahawa masalah dan konflik mesti diselesaikan dengan keganasan.
2) IBUBAPA YANG MELIHAT ANAK INI SEBAGAI SATU MASALAH.
Ibubapa ini selalunya merasa kecewa dan marah dengan anak dan juga diri sendiri. Mereka akan bertindak seperti ibubapa 1 dan kesannya kepada anak-anak juga sama seperti 1.
Masalah yang dihadapi oleh anak tidak diselesaikan.
Apa yang anak pelajari?
Dirinya hanya menyusahkan ibubapa dan dia tiada nilai dalam keluarga.
3) IBUBAPA YANG SELESAIKAN MASALAH UNTUK ANAK.
Ibubapa ini juga hanya mahu diamkan anak dan menghentikan perbuatan anak.
Ibubapa ini selalunya merasuah (bribe) anak dengan apa saja asalkan anak tidak buat perangai.
Contohnya: “OK OK mama belikan aiskrim, jangan kacau. “
“Nah gajet, jangan bising-bising dah.”
Sedangkan masalah anak tiada kena mengena dengan aiskrim ataupun gajet pun.
Masalah anak tidak juga selesai dan anak tidak belajar untuk menyelesaikan masalah.
Apa yang anak pelajari?
Apabila buat perangai, dia dapat ‘reward’. ‘Best’nya!.
4) IBUBAPA YANG BANTU ANAK SELESAIKAN MASALAH.
Ibubapa ini akan cuba lihat dan dengar apa keperluan anak yang tidak mencukupi dan apakah masalah yang menyebabkan anak buat perangai. Tidak cukup makankah? Letihkah? Kena bulikah? Kecewa dengan subjek matematik kah? Ibubapa sibuk sangatkah?
Ibubapa akan marah dan fokus pada PERBUATAN anak.
Contohnya: Jika anak berbohong, kenapa dia berbohong? Takut kena marahkah? Hendak lindungi kawan baik kah? Supaya dia dapat apa yang dia mahukah? Supaya ibubapa tumpu perhatian kepada dia dan bukan adik sahajakah?
Apabila faham masalah yang dihadapi, ibubapa ini juga cuba selami perasaan anak kerana anak pun manusia yang ada perasaan.
Ini akan disusuli dengan slot penyelesaian masalah.
Apa yang sepatutnya dilakukan dalam situasi begini? Jika berlaku lagi apa yang harus dibuat?
Apakah kesannya kepada diri, keluarga dan masyarakat (ini sesuai untuk 10 tahun ke atas, bukan anak 4 tahun).
Idea datangnya daripada anak, dengan bimbingan ibubapa.
Setiap masalah yang anak hadapi adalah peluang untuk ibubapa dan juga guru untuk mendekati anak dan bantu anak dengan teknik penyelesaian masalah.
Kemampuan penyelesaian masalah bukan hanya hak milik mereka yang pandai akademik sahaja. Ia adalah hak semua untuk mempelajari dan memiliki kemahiran tersebut dan menggunakannya dalam kehidupan seharian juga.
“YOU CAN’T TEACH CHILDREN TO BEHAVE BETTER BY MAKING THEM FEEL WORSE. WHEN CHILDREN FEEL BETTER THEY BEHAVE BETTER” – Pam Lee.
Noor Afidah Abu Bakar
Certified Positive Parenting Educator (Parent Practice UK)
Parent Connect Consultancy
LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect
*KBAT – Kemahiran Berfikir Aras Tinggi.
Alhamdulillah.
Terima kasih kepada semua yang telah menghadiri sesi “Apabila Anak Menguji Kesabaran”. Yang datang dari KL walau ramalan trafik membimbangkan. Yang datang dari hujung Selangor. Dan juga yang datang dari sejauh-jauh Perlis dan juga dari Melaka. Terima kasih semua.
Semoga bermanfaat untuk semua tidak kira anda belum berkahwin, pengantin baru, menunggu kelahiran cahaya mata, yang sudah pun menjadi ibubapa dan juga guru-guru.
Terima kasih juga atas segala perkongsian pengalaman dan cabaran, pandangan, dan ‘participation’ ketika sesi. Saya juga banyak belajar daripada anda semua. 
🙂
‘Feedback’ dan cadangan untuk sesi akan datang amat saya hargai.
“We do not have control over our child’s basic temperament but we can choose to alter our response to him.”
Mary Sheedy Kurcinka
Apabila Anak Menguji Kesabaran 2.0 next insya Allah.
🙂
Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy
LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect
Kredit Imej: Google
Hari ini menjadi viral di media sosial isu pelajar sekarang tidak boleh disuruh padam papan hitam/putih di sekolah kerana mereka seumpama diperlakukan seperti orang gaji.
Dari artikel tersebut, tidak jelas dinyatakan sama ada tegahan itu datangnya daripada pengetua, rakan guru ataupun daripada ibubapa pelajar
Dari pengalaman saya menjadi guru prasekolah, anak-anak peringkat usia awal ini berebut-rebut hendak membantu memadam papan putih. Ada yang sampai merajuk jika tidak terpilih sehingga perlu diadakan sistem giliran padam papan putih.
Kanak-kanak peringkat usia awal sentiasa inginkan ‘approval’ orang dewasa yang dekat dengan mereka iaitu ibubapa dan guru. Mereka gembira jika dapat membantu kerana apabila ibubapa dan guru gembira, mereka merasa ‘loved’ dan ‘belong’. Ini adalah keperluan asas kanak-kanak dan juga seorang individu secara umumnya.
Sifat semulajadi suka membantu lama-kelamaan akan terhakis kiranya anak-anak tidak pernah diberi tanggungjawab. Apabila anak diberi tanggungjawab, anak akan merasa ‘belong’ dalam keluarga kerana anak merasa dirinya berharga dan diperlukan. Semakin dia merasa dirinya diperlukan, semakin dia ingin membantu. Ini bukanlah isu orang kaya atau orang miskin. Saya mengenali seorang anak muda dari keluarga yang sangat berada tetapi juga sangat ringan tulang kerana dari kecil beliau sentiasa digalakkan membantu ibu dengan ‘chores’ (kerja rumah). Melakukan semuanya untuk anak (over-parenting) tanpa meninggalkan ruang untuk mereka berdikari menyebabkan anak tiada keinginan untuk membantu kerana mereka tiada skil.
Di sekolah pula, kiranya yang menjadi kayu ukur kejayaan hanyalah jumlah A, pelajar yang tidak mendapat banyak A sukar untuk merasa diri ‘belong’ dalam komuniti sekolah. Bila mereka tidak merasa ‘belong’ dan dihargai, mereka akan menjauhkan diri dari membantu dan mencari rakan-rakan ‘seangkatan’ yang menghargai diri mereka.
Apabila anak-anak lebih ‘connected’ dengan gajet, mereka juga akan semakin ‘disconnected’ dari manusia. Mereka tidak akan tahu bagaimana untuk berinteraksi sesama manusia maka mereka juga tidak tahu yang manusia perlu saling bantu-membantu. Membantu tidak lagi menjadi ‘common sense’ buat anak-anak yang ‘disconnected’ dari dunia nyata ini.
Kesimpulannya berilah anak-anak tanggungjawab di rumah supaya mereka kenal erti tanggungjawab.
Hargailah setiap skil dan kelebihan anak-anak supaya mereka merasa diri bernilai dan dihargai.
‘Connect’ anak dengan dunia nyata dengan ‘disconnect’ mereka dari dunia maya.
Noor Afidah Abu Bakar
Certified Positive Parenting Educator (Parent Practice UK)
Parent Connect Consultancy
LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect
Tidak semua isu berkaitan tingkah laku anak-anak boleh diselesaikan dengan ganjaran. Ganjaran juga boleh menjadi hukuman kepada anak-anak kiranya ganjaran diberi untuk memudahkan kerja ibubapa dan guru sahaja supaya anak patuh.
Apabila anak sudah lali dengan ganjaran, tingkah laku akan kembali kepada asal.
Inilah sebabnya kita selalu dengar atau mungkin kita sendiri menghadapinya, “Dah bermacam-macam reward saya beri, sticker, star, certificate, ice cream, screen time, mainan, tapi semua tidak berjaya”
Setiap tingkah laku anak ada sebabnya. Apa yang kita lihat hanyalah simptom.
Jika kita cari sebabnya, kita tidak perlu pun beri ganjaran mahupun hukuman.
“There’s no one-size-fits-all solution for behaviour issues. We have to ask WHY the child is behaving this way. When we miss the WHY, we miss the child” – Alfie Kohn.
Noor Afidah Abu Bakar
Certified Positive Parenting Educator (Parent Practice UK)
Parent Connect Consultancy
LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect
Sesi ‘Membimbing Tingkah Laku melalui Play dan Positive Parenting’ oleh Puan Noor Afidah dari Parent Connect dan Dr Putri Afzan Maria.
Terima kasih diucapkan kepada semua ibubapa yang hadir dan sangat interaktif berkongsi pengalaman, cabaran dan pendapat masing-masing.
Terima kasih kepada yang berusaha pihak penganjur, Kinderkaizen Penang.
Dalam kehidupan seharian kita sebagai parents, kita perlu set positive mindset dan perception tentang anak-anak dan diri kita sendiri kerana ia akan menentukan cara kita menghadapi kerenah dan cabaran dengan anak-anak.
‘Begin with the end in mind’.
Keibubapaan positif:
1) mempraktikkan amalan dan nilai Islam dalam keluarga.
2) bersesuaian dengan zaman dan persekitaran anak-anak.
3) membantu anak-anak menjadi Mukmin dan Muslim yang mempunyai jati diri dan keyakinan diri yang tinggi dan berdaya saing.
Keibubapaan negatif:
1) mempraktikkan amalan turun temurun yang tiada basis dalam Islam.
2) tidak mengambil kira peredaran zaman dan persekitaran anak-anak.
3) membuatkan anak-anak merasa rendah diri sebagai seorang individu Muslim dan ketinggalan.
JOM muhasabah.
LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect
Do spend time to CONNECT with our children.
Connect with them by doing activities together.
Connect with them by encouraging communication.
Connect with them through empathy.
Connection creates COOPERATION.
Connection develops obedience, self CONTROL and long lasting love and affection.
Insya Allah.
Cuteness overload.
Takut adalah emosi yang dirasakan oleh semua termasuk kanak-kanak. Emosi wujud untuk survival, supaya kita memikirkan apakah penyelesaian kepada masalah/situasi yang mewujudkan emosi tersebut.
Perhatikan pada awalnya si ibu melayan dan mengakui ketakutan anak ini. Dia tak kata “Jangan takut” sebaliknya dia berkata “I am sorry, I didn’t know you are really scared.”
Perhatikan juga di akhir perbualan si ibu membimbing anak dengan problem solving. Anak juga mencadangkan apa yang patut dibuat.
Walaupun ini hanyalah berkaitan mimpi, tetapi latihan yang baik untuk penyelesaian masalah. Children are natural problem solver. Jangan ‘suppress’ skil semulajadi itu. Biar kreativiti mereka berkembang dengan sendirinya.
parent connect 