‘Bisik Pada Langit’ & Kecerdasan Pelbagai

Alhamdulillah hantaran yang saya tulis semalam berkaitan adik Aishah London, adik Syukor Khamis dan adik Umar Wafi, dan Teori Kecerdasan Pelbagai atau Multiple Intelligence telah menarik minat ramai untuk memahami Kecerdasan Pelbagai dengan lebih lanjut.

Hantaran yang saya kongsikan ini ditulis selepas menonton filem ‘Bisik Pada Langit’. Mungkin ada yang masih ingat bagaimana layanan si ayah terhadap anaknya yang menjadi mekanik kerana tidak sepandai kakak yang belajar di luar negara.
Kakak memiliki kecerdasan logikal matematik.

Seorang mekanik memiliki kecerdasan bodily kinesthetic atau mahir menggunakan anggota badannya untuk melakukan sesuatu.
Ia juga satu kelebihan.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect/

AISHAH, SYUKOR & UMAR

3kanak-kanak

Tiga orang kanak-kanak yang menghiasi media cetak, media elektronik dan media sosial seminggu dua ini menarik perhatian saya. Saya pernah berkongsi tentang Teori Kecerdasan Pelbagai atau Multiple Intelligence yang dicadangkan oleh Howard Gardner. Beliau telah mengenalpasti 9 jenis kecerdasan atau intelligence.

Ketiga-tiga kanak-kanak ini memiliki kecerdasan yang berbeza-beza. Perbezaan inilah yang menjadikan mereka individu yang unik tanpa perlu dibanding-bandingkan.

1) Adik HANA AISHAH atau nama glemernya Aishah London telah menarik perhatian ramai dengan kepetahannya berbahasa Inggeris. Pertama kali menonton wawancara bersama adik Aishah, saya membuat andaian bahawa dia lahir dan pernah menetap dan bersekolah di luar negara. Rupa-rupanya saya silap. Dia belajar Bahasa Inggeris dengan sendirinya atau ‘self taught’ dengan menonton video.

Adalanya kanak-kanak hanya boleh mengulangi (parrot) kembali perkataan-perkataan yang didengari di video tanpa boleh berkomunikasi tetapi adik Aishah boleh berinteraksi dalam Bahasa Inggeris dan juga Bahasa Melayu dengan baik. Selepas dikenali dan tular, Adik Aishah telah beberapa kali dijemput ke station radio dan tv untuk ditemubual. Saya dapati dia berupaya berbicara dengan fasih dan penuh keyakinan.

Belajar bahasa dan menguasai bahasa adalah dua perkara yang berbeza.

Aishah London berkemungkinan memiliki KECERDASAN LINGUISTIK yang menyebabkannya berupaya menguasai bahasa dengan cepat, mudah dan efektif. Dia juga berkemungkinan memiliki KECERDASAN INTERPERSONAL.

2) Adik SYUKOR KHAMIS bukan sahaja menjadi sebutan di dalam negara, dia juga terkenal di luar negara kerana foto-foto aksinya bersama kerbau mendapat liputan yang sangat meluas. Syukor bukan sahaja berupaya untuk berinteraksi dengan kerbau, menurut jurugambar Nazri Sulaiman, Syukor juga mempunyai hubungan mesra dan bergurau dengan kerbau, lembu, kambing, angsa dan burung seperti ‘kawan-kawan sekolah’. Ini diakui sendiri oleh ayah Syukor yang mengatakan walaupun adik beradik Syukor yang lain juga terdedah kepada persekitaran yang sama, Syukorlah yang paling cenderung dan mempunyai minat mendalam terhadap kerbau-kerbau peliharaan ayahnya.

Bagi saya adik Syukor adalah contoh yang baik bagi seorang kanak-kanak yang memiliki KECERDASAN NATURALIS yang mudah berinteraksi dengan alam.

Bercita-cita ingin menjadi seorang ‘Circus Performer’ satu hari nanti adalah sesuatu yang tidak janggal bagi seorang anak yang memiliki kecerdasan naturalis.

3) Adik UMAR WAFI mendapat liputan media kerana telah mencipta alat notifikasi anti buli yang boleh digunakan di sekolah-sekolah. Guru-guru akan mendapat notifikasi di telefon mereka jika ada pelajar dibuli. Inovasi ini telah memenangi anugerah STEM di peringkat nasional dan juga peringkat antarabangsa.

Menurut ibu Umar, idea penciptaan alat ini tercetus kerana adik perempuan Umar pernah dibuli secara fizikal dan verbal oleh rakan yang sama-sama berada dalam Darjah 1. Mereka sekeluarga berbincang bagaimana caranya untuk membantu kanak-kanak lain yang dibuli dan ciptaan ini adalah hasil sesi ‘brainstorming’ tersebut. Umar seorang yang pendiam, namun kepakaran dan minat Umar dalam Programming telah memungkinkan ciptaan ini. Umar juga bercadang untuk menambahbaik alat anti buli ini dengan menyambungkannya ke CCTV.

Adik Umar adalah contoh kanak-kanak yang memiliki KECERDASAN LOGIKAL MATEMATIK yang berkait rapat dengan strategi, penaakulan, matematik, sains dan teknologi.

Terdapat 9 jenis kecerdasan atau intelligence menurut Howard Gardner.
Setiap seorang kanak-kanak adalah unik dan memiliki kecerdasan atau intelligence yang berbeza-beza. Kenalpasti kecerdasan tersebut dan sediakan persekitaran dan ruang untuk membina kecerdasan itu supaya bermanfaat buat anak tersebut dan juga untuk masyarakat.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect/

Cuti Bersalin 6 Bulan – CIMB

CIMBCutiBersalin

Syabas CIMB.
Semoga banyak lagi pihak yang akan memberi sokongan kepada ibubapa dalam era yang mencabar ini.

“Kami percaya setiap individu mempunyai keperluan berbeza dalam setiap fasa kehidupan mereka. Kami juga percaya faedah yang diberikan dapat memupuk budaya keibubapaan tanpa perlu meninggalkan kerjaya sedia ada.”

“Malah, kami juga meneroka kemungkinan melanjutkan manfaat ini kepada semua kakitangan di seluruh kumpulan,” katanya.

Selain manfaat cuti bersalin bergaji, CIMB turut menjalankan inisiatif lain dalam menyokong keperluan keluarga kakitangannya termasuk memberi kelonggaran kakitangan yang mempunyai anak berusia kurang lima tahun atau berkeperluan khas untuk bekerja dari rumah sehari dalam seminggu.”

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect/

Kita selalu bertindak reaktif hanya setelah gejala buli berlaku hingga menyebabkan kecederaan dan kematian. Kita seharusnya proaktif menangani gejala buli sebelum ia berlaku.

Anak-anak harus diberi peringatan dari minggu pertama persekolahan lagi.

Adakah anak-anak tahu apa yang perlu dilakukan sekiranya mereka dibuli?
Tahukah anak-anak kepada siapa harus mereka laporkan?
Adakah anak-anak diingatkan akan kesan dan akibat sekiranya mereka membuli?

Pendidikan dan kesedaran tentang gejala buli harus diberikan dari masa ke semasa, bukan hanya setelah ia berlaku.

Jangan ASSUME anak-anak tahu jika kita tidak membekalkan mereka dengan pengetahuan dan panduan.

 

This slideshow requires JavaScript.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect/

Kuasa SuperDaddy

SuperDaddy

Bermula tahun ini semua tandas awam lelaki di New York perlu dilengkapi dengan meja menukar lampin. Semuanya bermula apabila video seorang ayah yang mengadu kesukaran menukar lampin anak di tandas awam menjadi tular di internet dan memulakan gerakan Squat For Change.

Kata Gabenor New York,

“New York proudly leads the nation in fighting for the rights of working parents, and by ensuring access to these amenities, we will help ensure all New Yorkers can give their children the care they need at this critical stage of their lives,”

Beginilah betapa seriusnya ayah zaman sekarang ingin turut serta dalam proses membesarkan dan mendidik anak terutamanya ketika usia awal yang kritikal.
Semoga kegigihan para bapa mendapat sokongan sewajarnya.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect/

Ragam Hari Pertama- “JANGAN MENANGIS, Malulah!”

Ragam Hari Pertama- JANGAN MENANGIS, Malulah!”

Kanak-kanak menangis pada hari pertama persekolahan disebabkan oleh ‘SEPARATION ANXIETY’. Ini berlaku apabila anak resah kerana perlu berpisah dengan individu yang paling dia percayai untuk berada dalam persekitaran yang asing.

Bayangkan jika kita bertukar tempat kerja baru dan kita tidak kenal sesiapa. 
Resah atau tidak?

Perasaan ini adalah sesuatu yang normal dalam perkembangan kanak-kanak. Ia bukanlah sesuatu yang memalukan atau perlu dimalukan dengan mengambil video untuk ditularkan.

TETAPI RAMAI KANAK-KANAK YANG OK, TAK MENANGIS. Yang menangis tu mesti manja. Kita mesti ajar anak jadi kental.”

Bila kita bercakap tentang perkataan PERKEMBANGAN, ia merujuk kepada satu proses yang dicapai pada kadar yang berbeza-beza mengikut pembawaan kanak-kanak.

Orang dewasa juga mengalami separation anxiety cumanya orang dewasa sudah mempunyai ‘coping strategy’ yang dibina dari pengalaman dan kematangan.

Perasaan resah untuk berpisah itu juga boleh menjadi indikasi yang baik bahawa selama ini ayah dan ibu telah membina attachment yang positif dengan anak tersebut. Bukanlah kerana anak itu manja.

Seorang murid saya dulu menangis sebab dia tidak boleh lagi bermain bola sepak dengan ayahnya kerana perlu hadir ke sekolah.


Proses berpisah untuk memasuki sekolah adalah kombinasi perasaan TERUJA dan TAKUT bagi kanak-kanak.

Jika perasaan teruja kerana berjumpa kawan yang sudah dikenali atau teruja kerana guru baik, atau teruja kerana persekitaran sekolah yang mesra, melebihi rasa takut, maka ‘separation anxiety’ itu hanya sekejap.

Jika perasaan takut kerana tidak ada kawan dan sebagainya melebihi keterujaan, maka ‘separation anxiety’ itu mengambil masa untuk hilang.

Seorang lagi murid saya merasa takut kerana perlu memasuki ‘gate’ lain yang dia tidak biasa.

Ada pelbagai sebab mereka takut walaupun remeh bagi kita.

Cara orang dewasa memberi respon kepada ‘separation anxiety’ kanak-kanak juga menentukan sekejap atau lama perasaan itu.

ANAK SAYA DAH BERBULAN-BULAN MENANGIS setiap pagi tak nak ke sekolah. Normalkah?”

Jikalau ia berlarutan sampai berbulan-bulan hingga mengganggu aktiviti harian anak dan menyebabkan anak sentiasa sedih dan murung, ia sudah menjadi satu DISORDER yang perlukan intervensi dan perhatian pakar.

Mungkinkah anak dibuli, didera ataupun trauma?

Menurut Maria Montessori, pakar perkembangan dan pendidikan awal kanak-kanak, resah kerana berpisah adalah sebahagian dari proses ‘individuation’ yang penting bagi perkembangan sosial kanak-kanak.

Anak sedang belajar untuk mengenal persekitarannya. Dia kemudiannya akan membina kepercayaan dan keserasian dengan individu baru di sekitarnya. Akhirnya dia akan mula membina persahabatan.

Ini adalah proses yang mengambil masa dan tidak boleh dipaksa.

Fahamilah kanak-kanak. Mereka juga manusia yang perlu dihormati.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect/

25 Tanda Anak Belajar Di Tadika

25tandabelajarditadika

BELAJAR APA DI TADIKA HARI INI, NAK?

“KENAPA ANAK SAYA ASYIK MAIN SAJA?”
“Kenapa anak saya tidak diberi homework?”
“Kenapa anak saya tidak diberi latihan dalam buku dan worksheet?”
“Kenapa anak saya tidak diberi latihtubi matematik?”
“Kenapa anak saya tidak bawa balik hasil bertulis?”
“Kenapa anak saya tidak pandai baca?”
“Kenapa anak saya tidak ada peperiksaan?”

Jika anda tertanya-tanya soalan ini nanti, ketahuilah bahawa pembelajaran adalah satu proses.

Jika anda perhatikan anak anda yang berada di tadika menunjukkan ciri-ciri di bawah ini secara berperingkat, ketahuilah bahawa proses pembelajaran sedang berlaku.
JANGAN PANIK.

Fokus pembelajaran di peringkat usia awal adalah untuk membentuk:

  1. keperibadian
  2. minat dan kecenderungan
  3. perhubungan.

Semua ini tidak boleh dinilai di atas kertas.


Pembelajaran berlaku sekiranya anak:

  1. Berminat untuk mengenal Pencipta dan ciptaanNya.
  2. Berjaya memahami dan melabel emosi sendiri. Tahu dia gembira, sedih, marah, kecewa dan sebagainya.
  3. Cuba untuk membimbing dan mengurus emosi sendiri.
  4. Cuba memahami emosi rakan dan mempunyai empati terhadap rakan.
  5. Pandai membina perhubungan dengan rakan dan mencari perkaitan antara hidup sendiri dan hidup orang lain.
  6. Yakin berinteraksi dan bermain dengan orang lain.
  7. Pandai bekerjasama dalam kumpulan untuk menyelesaikan masalah.
  8. Patuh dan menghormati apa yang diperkatakan oleh guru dan ibubapa.
  9. Mengikut arahan dan memahami peraturan.
  10. Mendengar dan menghormati pendapat rakan.
  11. Yakin memberi pendapat dengan tertib dan berhemah.
  12. Banyak bertanya soalan.
  13. Mengelak dari bertindak negatif dan agresif terhadap rakan kerana faham kesannya.
  14. Memahami persamaan dan perbezaan antara manusia.
  15. Cakna dan prihatin terhadap kesukaran yang mungkin dihadapi oleh orang lain.
  16. Bersemangat untuk membantu dan menyumbang dalam komuniti.
  17. Memahami manfaat dan mudarat teknologi terutamanya gajet.
  18. Berminat untuk membaca apa sahaja label, papan tanda, teks atau bahan bacaan yang dilihatnya.
  19. Suka meluahkan idea dan emosi melalui contengan, lakaran, lukisan atau penulisan.
  20. Membina dan merekacipta sesuatu.
  21. Berjaya menunda kepuasan dan bersabar apabila mengingini sesuatu.
  22. Menghormati dan menepati masa. Tetap pada rutin.
  23. Memahami nilai wang dan bijak berjimat cermat dan menabung.
  24. Mengetahui perbezaan antara kemahuan dan keperluan.
  25. Peka terhadap alam sekitar, flora dan fauna dan bersemangat untuk memeliharanya.

Jika pada penghujung fasa tadika nanti anak menunjukkan sebahagian atau semua ciri-ciri tersebut, yakinlah anak sedang belajar untuk menjadi manusia. Itulah proses pembelajaran yang paling penting pada usia awal kerana kesannya akan berpanjangan.
Insya Allah.

“Please don’t expect too much of me
I’m learning more than you can see
Being simply here to enjoy and play
Means more to me than I can say
Please don’t fret at the end of the day
If I have nothing to display
I really gain so much from play
Social skills and come what may
So when I come home empty handed
From such a very busy play
Please don’t say
Haven’t you done anything today?”
-Anonymous-

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect/

Anak Selesa vs Anak Selamat

Apabila menaiki kenderaan, perkara pertama dan utama yang seharusnya dititikberatkan oleh ibubapa adalah KESELAMATAN anak-anak.

Sebagai ibubapa, kita perlu membuat pilihan sama ada kita mahukan:
1) Anak selesa tetapi tidak selamat.
2) Anak selesa dan juga selamat.

Saya rasa pilihannya cukup jelas.

Selesa itu subjektif.
Ramai kanak-kanak yang selesa di ruangnya sendiri apabila dipakaikan tali pinggang keledar ataupun diletakkan di atas ‘car/booster seat.’
Apakah kayu ukur yang kita gunakan untuk mengukur keselesaan?

kereta berhias

Jika dilihat ‘brochure’ di website Perodua, apabila tempat duduk belakang Alza dilipat sepenuhnya sebegitu, ia menjadi kenderaan ‘2 passenger’, iaitu untuk 2 ORANG SAHAJA di tempat duduk hadapan bersama barang-barang di belakang bukannya menjadi bilik tidur untuk anak-anak ketika pemanduan.
Anak-anak bukan barangan atau bagasi. Mereka insan bernyawa.

Dengan berbuat begini, apabila berlaku kemalangan ataupun kenderaan dibrek secara mengejut, tubuh anak akan terhumban tanpa kawalan dan ia sangat membahayakan.

Jangan jadikan kenderaan kita sebagai kereta berhias yang boleh meragut nyawa anak-anak.
Sebagai anak, mereka percayakan kita untuk melindungi mereka dari sebarang bahaya. Janganlah dikhianati kepercayaan anak-anak kepada kita yang mempunyai akal untuk berfikir dan menilai.

Sayangilah anak-anak.

Bacalah perkongsian pengalaman rakan-rakan kita yang pernah kemalangan di ruangan komen termasuk oleh ibu ini yang kisahnya dikongsi di link ini:.

https://sg.theasianparent.com/car-accident-involving-child/?utm_source=article-bottom

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

(Terima kasih kerana menggunakan bahasa yang murni di ruang komen.)

Kenapa Anak Saya Begini? 5 Faktor Yang Membentuk Tingkahlaku Anak

Isu yang biasa kita dengar di negara kita adalah tentang ketagihan gajet di kalangan kanak-kanak. Walau bagaimanapun di negara jiran kita Indonesia, isu yang menjadi perbincangan hangat di kalangan mereka adalah tentang ketagihan rokok di kalangan anak-anak kecil atau balita. Sejak beberapa tahun lalu, banyak kisah tentang ‘baby smoker’ di Indonesia menular di portal berita online dan juga di media sosial seolah-olah ia menjadi sesuatu yang lazim di sana.Statistik* yang dikeluarkan oleh BBC Indonesia menunjukkan bahawa 30% (20 juta orang) kanak-kanak Indonesia yang berusia 0-14 tahun mula menghisap rokok SEBELUM berusia 10 tahun. Merunsingkan bukan?

baby smoker

Jika diteliti artikel dari media Indonesia ini dan juga beberapa artikel lain, saya dapati faktor berlakunya ketagihan rokok di kalangan kanak-kanak Indonesia adalah sama sahaja dengan faktor berlakunya ketagihan gajet di kalangan anak-anak kita. Jika dilihat dari perspektif yang lebih luas, tingkah laku kanak-kanak secara umumnya sememangnya terbentuk disebabkan oleh beberapa faktor ini:

1) MENIRU IBUBAPA DAN ORANG TERDEKAT.

Kanak-kanak adalah peniru yang terbaik, oleh itu berilah mereka sesuatu yang baik untuk ditiru.

Saya masih ingat kes di negara kita beberapa tahun lalu yang melibatkan seorang lelaki membelasah isterinya di dalam lif. Ketika dibicarakan di mahkamah, anak pasangan tersebut yang dipanggil untuk memberi keterangan mengatakan bahawa ibunya memang layak dibelasah oleh ayahnya. Anak ini bercakap tentang ibu kandungnya yang dipukul teruk oleh ayah kandungnya. Kenapakah agaknya anak ini merasakan bahawa keganasan adalah sesuatu yang normal dan layak dilakukan?

Apa yang sering dilihat dan didengar oleh anak akan menjadi satu kelaziman bagi anak itu. Bagi anak yang belum tahu membezakan yang baik dengan yang buruk dan belum matang, mereka menganggap apa saja yang dilakukan oleh ayah, ibu atau penjaga adalah betul dan normal. Lama-kelamaan mereka akan mula meniru perbuatan tersebut. Apa yang ditiru akhirnya akan menjadi satu tabiat bagi mereka.

Jika anak sering melihat ibubapa asyik dengan gajet, mana mungkin anak tidak ketagih gajet.

2) KEIZINAN ATAU ‘APPROVAL’ 

Anak-anak sentiasa mencuba untuk melakukan sesuatu yang akan menyukakan hati ibubapa untuk mendapatkan perhatian kita. Mereka akan melakukan perkara yang mendapat keizinan kita.

Keizinan tidak semestinya datang dalam bentuk pengucapan, contohnya, “Ya ayah izinkan kamu.” Keizinan juga datang dalam bentuk ‘non-verbal’ atau pun gerak tubuh. Jika tingkah laku tidak elok kanak-kanak dianggap lucu dan menjadi bahan ketawa, maka kanak-kanak akan mengambil tawa itu sebagai satu keizinan. Dengan keizinan tersebut kanak-kanak akan terus melakukannya. Beberapa tahun lalu saya pernah melihat orang tua mentertawakan seorang anak kecil yang cuba menghisap rokok daun. Perbuatan itu dianggap lucu oleh orang tua tersebut. Tawa tersebut adalah juga satu keizinan bagi anak itu meneruskan apa yang dilakukannya.

Begitu juga jika kita mentertawakan anak kecil yang biadap tutur katanya kerana kita anggap comel, tawa itu adalah satu keizinan.

Keizinan juga boleh datang dalam bentuk ketidakpedulian oleh ibubapa atau pihak yang berotoriti. Pengabaian atau tidak melarang adalah satu keizinan yang diberikan oleh ibubapa ataupun penjaga untuk anak meneruskan perbuatannya.

3) PERSEKITARAN.

Teori Ekologi Bronfenbrenner membincangkan tentang pengaruh persekitaran kepada tingkah laku dan pemikiran manusia. Anak-anak kita perlu membesar dalam persekitaran yang baik.

Anak-anak perlu dilindungi dari pengaruh yang tidak elok di persekitaran mereka.
Siapakah guru anak kita? Siapakah kawan anak? Siapakah jiran kita? Apakah yang ditonton oleh anak? Apakah yang dibaca oleh anak? Apakah lagu dan lirik yang didengari oleh anak? Apakah iklan komersil yang mempengaruhi anak kita? Siapakah individu yang menjadi idola anak? Apakah ‘game’ kegemaran anak? Apakah polisi kerajaan yang melibatkan kanak-kanak?
Semua ini harus kita tahu kerana ia akan mempengaruhi tingkah laku anak.

Selain itu, ingatkan juga anak-anak kita tentang kesan tindakan dan tingkah laku mereka kepada persekitaran atau orang sekeliling mereka. Ingatkan mereka apa sahaja yang mereka lakukan akan mempunyai kesan ke atas diri mereka sendiri lambat launnya.

Ini melatih sifat bertanggungjawab dalam diri anak-anak.

4) PERATURAN DAN KONSISTENSI. 

Saya pernah menulis tentang gaya keibubapaan.

Gaya keibubapaan akan menentukan sama ada ibubapa mempunyai peraturan atau tidak dalam keluarga dan di rumah . Ibubapa yang PERMISIF tidak menetapkan peraturan dan anak-anak bebas untuk melakukan apa saja mengikut kehendak anak. Ibubapa yang OTORITARIAN pula terlampau ‘rigid’ sehinggakan tidak boleh langsung dibawa berbincang.

Ibubapa yang OTORITATIF lebih konsisten dengan peraturan yang ditetapkan. Walau anak berguling dengan TANTRUM kerana inginkan sesuatu, ibu bapa tidak akan mengalah dan tetap dengan keputusan kerana peraturan telahpun ditetapkan. Konsistensi inilah yang akan mendidik anak supaya faham dan mengikut peraturan. Dengan konsistensi, anak akan faham bahawa mereka tidak boleh dapat atau tidak boleh lakukan sesuatu mengikut kehendak mereka semata-mata.

Gaya keibubapaan, rujuk di sini:
https://www.facebook.com/pg/MyParentConnect/photos/?tab=album&album_id=1766122366782807

5) MEMAHAMI FITRAH DAN PERKEMBANGAN ANAK.

Dalam kes ‘baby smoker’ di Indonesia ini, salah satu terapi yang digunakan untuk memulihkan anak-anak ini adalah dengan kembalikan anak kepada fitrah bermain. Anak ini juga dibekalkan dengan alat mainan sesuai usia untuk mengisi masa senggang mereka. Selain itu mereka juga diberikan makanan yang sesuai dengan kanak-kanak sebagai ganti rokok yang seakan-akan menjadi ‘makanan ruji’ bagi mereka**.

Ibubapa harus menyediakan aktiviti alternatif bagi kanak-kanak terutamanya yang ketagihan gajet. Jika selama ini mereka tidak didedahkan kepada aktiviti lain, anak tidak keluar bermain, tidak membaca, tidak disibukkan dengan aktiviti kreatif, tidak dipupuk kecenderungan semulajadi mereka, tidak digalakkan membantu dengan kerja rumah (chores), maka anak akan memilih skrin atau gajet kerana itulah satu-satunya cara yang anak tahu untuk menghabiskan masa.

Jika anak-anak banyak tenaga, bawalah anak-anak keluar untuk meluahkan tenaga yang ada. Apabila anak dibiarkan terperuk dalam rumah, mereka akan mula melakukan perkara-perkara yang membuatkan kita marah sedangkan tingkah laku itu adalah berpunca dari keperluan mereka yang tidak kita tunaikan.

Memetik kata-kata dari artikel ini,

“PEROKOK PASIF BISA MEMPENGARUHI ANAK-ANAK MENJADI PEROKOK AKTIF.”

Saya sangat bersetuju dengan larangan menghisap rokok terutamanya di tempat makan terbuka dan tempat terbuka. Saya kerap melihat si ayah menghembus asap rokok ke muka isteri dan anak-anak di tempat makan tanpa rasa berdosa. Bagaimana agaknya kemenjadian anak-anak ini nanti?
Jika keluarga sendiri pun tidak dipedulikan, apatah lagi kepedulian terhadap masyarakat dan negara umumnya.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

* Sumber: https://www.bbc.com/indonesia/trensosial-39179414

** Sumber: http://www.astroawani.com/berita-dunia/tinggalkan-rokok-selepas-diberi-susu-biskut-183671

ARTIKEL PENUH: http://lifestyle.bisnis.com/read/20180821/236/830179/baby-smoker-asal-sukabumi-sempat-viral-begini-kisah-sebenarnya