“Be A Man” & “Boys Don’t Cry”

BE A MAN!!

“Boys sepatutnya ‘tough’”
“Boys mana boleh merengek. Lembik”.
“Tak ‘macho’ lah kalau boys tak patah tangan kaki”. “Paling-paling pun luka”.
“Biasalah boys kena buli. Barulah anak jantan”.
“Boys don’t cry”.

manup

Kita sering berkata “Boys will be boys”, “Boys memang macam tu”.

Itu adalah sebuah penerimaan tentang ‘boys’ dalam masyarakat. Berpandukan kata-kata ini, anak lelaki dari usia kecil lagi akan membina konsep diri (self concept/self belief), nilai dan persepsi tentang bagaimana seharusnya mereka berkelakuan dan bagaimana seharusnya mereka respon kepada situasi yang menekan. Mereka terpaksa jadi ‘tough’, ‘be like a man’ sehingga terpaksa mengorbankan sisi sensitif dalam diri mereka.

Mereka dipaksa menyembunyikan emosi negatif kerana tidak mahu dikatakan lembik sedangkan sisi lembut dan sensitif inilah yang sangat diperlukan dalam membina perhubungan yang sihat apabila berkahwin dan berkeluarga kelak.

Sisi sensitif inilah yang menjadi benteng dari menjadi pelaku keganasan rumahtangga dan apa saja bentuk kezaliman fizikal, mental, emosi dan seksual dalam keluarga dan masyarakat. Akibat dari penindasan sisi sensitif inilah boys malu untuk mendapatkan bantuan apabila emosi mereka terganggu, baik daripada ibu, ayah, guru, kaunselor, kawan, atau sesiapa saja yang rapat dengan mereka kerana bukankah mereka tidak patut rasa sedih? Bukankah mereka tidak ‘macho’ apabila beremosi?

Kita selalunya lebih terbuka untuk berbicara tentang isu perasaan dengan anak perempuan. Kita tidak bercakap tentang perasaan dengan anak lelaki.
Menangis adalah urusan orang perempuan, kata kita.
Orang perempuan suka beremosi, kata kita.
Anak lelaki lantas menyembunyikan perasaan mereka kerana adalah menjadi satu kesalahan apabila anak lelaki menunjukkan emosi dan berbicara tentang perasaan mereka.

Mereka tidak meluahkan kesedihan, kekecewaan dan kemarahan mereka dan membiarkan ia terus membarah dalam jiwa. Lama-kelamaan mereka menjadi tertekan kerana tidak tertanggung perasaan itu. Dalam keadaan tertekan itu akan ada yang mencuba penyelesaian pintas mengambil nyawa sendiri. Ada juga yang menjadi pembuli kerana mereka perlu buktikan kepada orang lain yang mereka ‘tough’ dan ‘be a man’ untuk menutup kesedihan mereka.

Anak-anak tidak dilahirkan dengan skil untuk mengurus emosi. Mereka perlu diajar cara untuk mengendalikan emosi mereka. Emosi mereka perlu diakui. Mereka harus faham apa yang mereka rasa. Emosi yang tidak dilayan hanya akan meletup suatu masa nanti. Dan apabila ia meletup, mereka tidak bersedia untuk menghadapinya kerana mereka tidak pernah diajar cara untuk mengendalikannya.

Menurut Dr. Christia Brown, seorang pakar dalam bidang Developmental Psychology dari University of Kentucky, sebelum usia baligh, kanak-kanak lelaki lebih terdedah kepada depresi berbanding kanak-kanak perempuan. Kita selalu menekan dan menidakkan perasaan mereka.

‘Boys don’t cry’ adalah berlawanan dengan perkembangan semulajadi emosi manusia.

“Dan bahawa sesungguhnya, Dia lah yang menyebabkan (seseorang itu bergembira) tertawa, dan menyebabkan (seseorang itu berdukacita) menangis.”
(Surah An Najm : 43)

Noor Afidah Abu Bakar
Certified Positive Parenting Educator (Parent Practice UK)

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect

Harian Metro – Komunikasi & Gajet

Artikel yang padat dengan fakta dan konten.
Terima kasih wartawan segmen IT@Harian Metro, yang turut memuatkan pandangan saya dalam artikel ini.

Kita banyak membincangkan tentang penggunaan gajet dan kesannya ke atas kanak-kanak.

metro
Bagaimanakah pula penggunaan gajet oleh ibubapa sendiri, adakah ia membantu mengeratkan hubungan kekeluargaan?

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

Antara Suka Berkhayal dan Kreatif, Pemalu dan Berhati-hati. Yang mana Satu Anak Anda?

ANTARA SUKA BERKHAYAL DAN KREATIF, PEMALU DAN BERHATI-HATI. Yang mana satu anak anda?

Anak-anak dilahirkan dengan sifat semulajadi yang membezakan setiap seorang daripada mereka. Kadang-kadang apabila kita membanding-bandingkan mereka, secara tidak sengaja kita menggunakan label yang ‘negatif’ sebagai diskripsi diri mereka contohnya malas, kedekut, lembap, lembik, serabut, cemerkap, degil, buas dan bermacam-macam lagi kosa kata negatif yang sudah sebati dalam masyarakat.
Adakalanya kita menggunakan label negatif ini dengan tujuan untuk memotivaasikan anak supaya anak berubah. Ini adalah kaedah yang salah.

“A child will behave better when the child feels better”.

Seorang anak akan berkelakuan baik jika dia merasa senang dengan dirinya dan bukannya dengan merasakan dirinya tidak berguna.

Kepercayaan dan konsep diri seorang anak terbentuk sejak anak berusia lingkungan 5 tahun lagi. Jika label negatif ini diberikan oleh individu yang terdekat dan dipercayai oleh anak, anak akan percaya dengan label tersebut dan akan merasakan diri tidak mempunyai harapan untuk berubah. Berpandukan label-label ini, anak akan percaya apa yang diperkatakan tentang dirinya.

“Itulah saya!”

Lihatlah pembawaan anak dari kaca mata yang positif. Gunakanlah label yang positif untuk menerangkan tentang anak tersebut apabila berada di hadapan anak dan apabila menceritakan perihal anak kepada orang lain di hadapan anak. Ini bukanlah bermakna anda perlu bercerita berlebih-lebihan tentang anak sehingga membosankan orang lain.

‘Be realistic’.

positive

Kredit Gambar: Google

TUKARKAN LABEL:

1) BUAS KEPADA BERTENAGA

Semua kanak-kanak mempunyai banyak tenaga. Malah kita perlu memupuk keupayaan fizikal anak sehingga boleh mencapai tahap yang maksima kerana perkembangan fizikal adalah penting untuk perkembangan-perkembangan yang lain.
Walau bagaimanapun sesetengah anak mempunyai tenaga yang lebih berbanding anak yang lain. Mereka dilahirkan dengan keupayaan fizikal yang berbeza dan luar biasa. Bagi anak yang sebegini, ibubapa perlu membantu anak menyalurkan tenaganya melalui saluran yang betul.

Jika anak suka memanjat, bawalah dia ke taman permainan atau pusat rekreasi yang sesuai. Tahukah anda semua kanak-kanak mempunyai kecenderungan fizikal untuk memanjat, berguling, melompat, dan berlari? Itu sifat yang normal pada kanak-kanak. Jika kecenderungan ini tidak dibimbing dengan betul, sudah tentulah dia melompat atas sofa rumah atau memanjat gril pintu rumah.

Marah atau menengking tidak akan menyelesaikan masalah tersebut. Makin dihalang makin dibuatnya. Lebih membahayakan jika anak memanjat apabila kita tidak melihatnya. Ibubapa yang bijak dan kreatif tahu bagaimana mempositifkan setiap cabaran dan situasi supaya dapat dimanfaatkan oleh anak. Ibubapa yang bijak akan melengkapkan diri dengan ilmu perkembangan kanak-kanak kerana mereka ingin memahami kenapa tingkah laku anak mereka sedemikian. Ibubapa yang bijak akan berfikir, “Adakah anak saya mempunyai kecerdasan kinestetik tubuh badan?”

2) SUKA BERKHAYAL KEPADA KREATIF

Keperluan yang penting bagi anak yang suka berkhayal adalah pensil, kertas, blok binaan, berus, warna, kertas lukisan, dan alat muzik.
Mereka selalunya memiliki kecerdasan bahasa atau linguistik, kecerdasan visual atau artistik, atau kecerdasan muzik. Kenalpasti apakah yang mengisi khalayan mereka dan beri anak-anak ini peluang untuk meluahkannya melalui saluran kreativiti. Beri anak peluang untuk meluahkan apa yang dikhayalkan. Mungkin mereka memikirkan satu inovasi atau falsafah yang boleh mengubah dunia satu hari nanti.

Apa yang penting adalah memastikan masa yang diambil untuk anak berkhayal tidak berlanjutan sehingga mengabaikan rutin harian yang perlu dilunaskan. Biarlah khayalan itu ada kandungan dan batasannya.
Kenalpasti potensi anak melalui tingkah laku anak yang mungkin tidak menyenangkan kita. Lihatlah potensi itu sebagai satu kelebihan anak yang harus dipupuk. Jika kita mencari dan melihat yang positif, maka positiflah yang akan kita jumpa sebaliknya jika ia dilihat sebagai negatif, kita akan gagal untuk menyaring potensi anak.

3) DEGIL KEPADA TEGAS (ASSERTIVE)

Satu sifat penting yang perlu ada pada anak-anak kita adalah ‘assertive’. Anak yang ‘assertive’ adalah anak yang teguh mempertahankan pendiriannya dan tidak mudah dipermain-mainkan oleh orang lain.
Anak yang kita labelkan sebagai degil merupakan seorang yang kental apabila berhadapan dengan cabaran dan mempunyai percaya diri yang tinggi.

Bagi anak yang sebegini, peraturan memainkan peranan yang sangat besar untuk memastikan mereka degil bertempat. Ibubapa tidak boleh menjadi permisif iaitu mengizinkan apa saja yang ingin dilakukan anak. Batasan perlu diwujudkan untuk memastikan mereka selamat dari segi fizikal dan mempunyai pemikiran dan amalan yang bersesuaian dengan nilai dan budaya. Tanpa peraturan, anak ini boleh menjadi degil yang biadap dan tidak kena tempat.

Pemikiran mereka harus diasah dan dipupuk supaya mereka berupaya menjadi seorang yang tegas dengan prinsip yang dipegang.
Anak yang ‘assertive’ ini perlu dipuji dan sifat mereka harus digalakkan lagi kerana itulah diri mereka.
Beri mereka peluang untuk membuat keputusan kerana peluang yang sebegini akan membantu memperkayakan proses pemikiran mereka.

Bagi anak yang sering berbeza pendapat dengan kita terutamanya yang sudah remaja, itu adalah perkembnagan yang normal kerana peringkat pemikiran mereka melangkah ke tahap ‘Formal operational stage’ dari ‘Concrete operational stage’. Mereka berupaya untuk menganalisa dan mengamati sesuatu yang abstrak.

Jika mereka ‘assertive’, bekalkan mereka dengan adab kiranya tidak bersetuju dengan sesuatu pendapat dan bimbinglah mereka dengan adab untuk berdebat secara berhikmah.
Anak-anak sebegini perlu dilatih untuk mempunyai empati yang tinggi supaya dapat menjadi seorang individu yang mempertahankan hak dan maruah orang lain yang ditindas dalam masyarakat.

4) KEDEKUT KEPADA BERJIMAT-CERMAT

Usah terlampau ringan mulut melabelkan anak sebagai seorang yang kedekut jika amalan berbelanja anak tidak sama seperti diri kita. Mungkin anak mempunyai tafsiran yang berbeza tentang berbelanja dan berkongsi. Ingatlah anak-anak bukan kita. Ramai kanak-kanak yang suka menabung walaupun tanpa disuruh oleh ibubapa. Sifat itu seakan-akan lahir dengan sendirinya dalam diri anak. Inilah yang dinamakan pembawaan. Mereka lahir dengan sifat sebegitu walaupun ayah dan ibu adalah dari kalangan mereka yang suka berbelanja tanpa batasan. Mungkin juga anak belajar dari ibubapa dan bertekad mahu mengamalkan sesuatu yang berbeza.

Individu yang berjimat cermat sifatnya tidak membazir. Dia berbelanja untuk keperluan dan bukannya kemahuan semata-mata. Dia berjaya mengekang keinginan untuk memiliki sesuatu dengan ‘delayed gratification’. Dia sabar menunggu ganjaran.
Latihlah anak-anak ini untuk memberi dan menyumbang kepada mereka yang memerlukan. Latih mereka membantu dengan apa saja kelebihan yang dimiliki.
Melabel mereka dengan label ‘kedekut’ hanyalah satu penghinaan buat anak ini kerana mereka mempunyai agenda mereka yang tersendiri. Cuba fahami agenda mereka walaupun ia mungkin bertentangan dengan agenda kita. Ada pelbagai sebab manusia berjimat cermat.

5) PEMALU KEPADA BERHATI-HATI

Jika dilihat pada otak mereka, anak yang pemalu mempunyai aktiviti yang lebih pada otak kanan mereka. Mereka lebih cenderung kepada aspek kreativiti dan aestetik. Mereka mengambil masa untuk menyesuaikan diri, tidak selesa dalam situasi yang baru dan selalunya sangat sensitif. Mereka berbeza daripada anak-anak yang mudah berkawan dan sesuaikan diri. Mungkin mereka bukan ‘ekstrovert’ seperti ibubapa, namun itu tidaklah bermakna mereka tidak berupaya untuk keluar menyumbang dalam masyarakat. Terimalah diri mereka seadanya.

Ibubapa perlu mengingatkan diri sendiri bahawa anak-anak ini adalah pemerhati yang sangat baik. Itu kelebihan mereka. Anak-anak ini mendekati orang lain dan menyesuaikan diri dengan sesuatu situasi dengan lebih berhati-hati. Mereka tidak terburu-buru dalam mengambil keputusan. Itu juga adalah satu kelebihan. Anak memerlukan peluang untuk melatih diri sendiri untuk lebih ke hadapan. Ramai anak yang pemalu dan tidak banyak bercakap tetapi mereka berupaya berada di atas pentas apabila perlu tanpa sebarang ketakutan.

Mereka memerlukan kaedah latihan yang berbeza. Ibubapa haruslah kreatif dan tidak memaksa mereka untuk menjadi seperti anak yang lain. Paksaan hanya akan meletihkan mereka dan membuatkan mereka berputus asa kerana merasakan diri gagal. Dengan memberi penekanan kepada kelebihan anak, anak akan lebih yakin dengan diri sendiri.

6) CEREWET KEPADA MEMPUNYAI CITARASA

Setiap individu mempunyai citarasa yang berbeza-beza. Kita tidak boleh memaksa seseorang untuk menyukai sesuatu yang kita suka. Anak-anak yang cerewet dalam memilih sesuatu adalah anak yang mempunyai citarasa dan gaya yang tersendiri. Mereka mungkin lebih kreatif atau menilai sesuatu dari kaca mata yang berbeza daripada kita. Mungkin juga cara berfikir mereka dan persepsi mereka berbeza. Gaya pembelajaran mereka juga mungkin berbeza daripada orang lain. Perbezaan ini tidaklah menjadikan anak itu anak yang tidak baik. Fahami pemikiran anak tersebut dengan banyak bersoal jawab dan berinteraksi dengan anak.

Jika perspektif mereka cuba untuk difahami, dan berlakunya toleransi dua hala, anak akan menjadi lebih terbuka untuk menerima pilihan dari perspektif orang lain. Anak yang cerewet tentang pemakanan perlu dilatih dengan adab supaya bersyukur dengan rezeki yang ada. Dengan itu walaupun makanan itu bukannya citarasa anak, dia tetap menjamahnya kerana perspektifnya telah berubah.
Anak yang cerewet ini selalunya sukar untuk menjadi seorang pengikut atau ‘follower’ secara membabi buta. Mereka tidak ada sindrom FOMO (Fear Of Missing Out) atau takut ketinggalan berbanding orang lain kerana citarasa mereka berbeza. Lihatlah sifat ini sebagai satu kelebihan pada diri anak.

KESIMPULANNYA

Ibubapa perlu positif dan kreatif dalam menilai sifat semulajadi anak. Lebih mudah untuk anak membina jati diri dan keyakinan diri apabila label yang digunakan untuk menerangkan tentang anak adalah sesuatu yang positif seperti kreatif, bertenaga dan berprinsip. Perkataan yang menggambarkan imej yang positif akan menjadi benteng dan memberi kekuatan untuk anak dalam menangkis pengaruh yang negatif. Anak yang sayangkan diri sendiri kerana kekuatan yang dimilikinya tidak akan merosakkan diri sendiri dengan tingkah laku dan pengaruh yang tidak sepatutnya.
Dengan menukar label ini kita memfokuskan pada kebaikan dan kekuatan dalam diri anak berbanding kelemahan yang dimilikinya.
Didik anak untuk melihat kekuatan pada diri orang lain dan mengagumi kelebihan orang lain juga. Ini dapat menghindari anak dari sifat cemburu dan iri hati yang hanya akan membawa kepada tabiat buli dan memakan diri.

Noor Afidah Abu Bakar
Certified Positive Parenting Educator (Parent Practice UK)

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect

Menyoal Bukan Petanda Biadap

Anak-anak yang biasa diasuh dan diasah pemikirannya oleh ibubapa dan guru-guru akan menyoal.

soalan

Kredit Gambar: Google

Akan tiba satu tahap di mana anak akan mula berfikir secara abstrak. Mereka tidak lagi melihat sesuatu yang hanya ada di depan mata sahaja malah dapat membayangkan segala kemungkinan yang tidak kelihatan.

Apabila sampai ke tahap ini mereka akan banyak menyoal dan mempersoalkan.
Mereka akan punya idea dan pemikiran mereka yang tersendiri mungkin berbeza daripada kita.

Galakkan dan sokonglah perkembangan pemikiran ini dan bukannya menekan dengan menyuruh mereka diam.

Menyoal bukan petanda biadap.
Menyoal bermakna pemikiran mereka berkembang mengikut aturan yang normal.
Ajari mereka adab menyoal.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect

“Pecahkan Ni Ye Mama. Pecahkan Ye!”

“Pecahkan ni ye Mama. Pecahkan ye!”

Tumpuan kepada kerja-kerja saya terganggu apabila mendengar nada ugutan yang keluar dari mulut seorang anak kecil kepada ibunya.
Saya menjeling ke arah datangnya suara itu. Seorang wanita duduk bersama dua orang anaknya, seorang lelaki yang berusia lingkungan 8 tahun dan seorang perempuan yang berusia lingkungan 6 tahun.

Anak perempuan masam mencuka sementara anak lelaki buat hal sendiri seakan kebosanan.

“Tengoklah abang ni Mama. Tengoklah, Dia kacau.”

Ibu masih khusyuk dengan telefonnya tanpa sebarang ekspresi.
“Sekejap la, Mama nak balas ni kejap.” Si Ibu bersuara memberi respon kepada anak tanpa memandangnya.

huffchild

Kredit Imej: Huffington Post

“Nak pecahkan ni! Nak pecahkan!” Anak perempuan masih mengugut hendak pecahkah ‘tablet’ yang dipegangnya.

“Sekejap la.” Balas ibu lembut dengan matanya melekap pada telefon. Sedikit pun tidak dijelingnya kepada anak yang mengugut.

Anak itu kelihatan kecewa kerana tiada perhatian daripada ibu.

“Nak kencing dalam seluar!” Ugutan anak berterusan tetapi kali ini bukan lagi tentang ‘tablet’.

“Kencing dalam seluar!” Sambil anak memegang seluarnya dan memerhatikan si ibu.
Mata ibu masih pada telefonnya. Langsung tidak terganggu seolah-olah itu perkara biasa.

Rimas saya melihat si Ibu.

“Oh ibu, pandanglah sekejap anak itu. Sudah lama dia cuba mencuri perhatianmu. Sekejap pun jadilah. Dia hanya ingin mengadu,” getus hati saya.

Selama hampir 20 minit anak mengugut ibu supaya memberi perhatian kepadanya. Dia ingin mengadu tentang abangnya yang mengganggu.

Abang kebosanan, adik diganggunya.
Itu biasa.

Balasan ibu hanyalah “Sekejap” “Sabar” “Ibu perlu balas e-mail”
Jeling pun tidak.
Mungkin itu juga perkara biasa dalam dunia yang serba terkejar-kejar sekarang ini.

Tetapi anak kecil mengugut untuk merosakkan harta benda dan melakukan sesuatu yang tidak sepatutnya, itu luar biasa.

Anak sanggup lakukan apa saja untuk mendapatkan perhatian ibubapa. Apa saja seperti anak perempuan ini.

Perhatian yang diberikan adalah isyarat bahawa dirinya bernilai dan dihargai. Jika dirinya dirasakan tidak bernilai bagi ibu, kenapa perlu dia peduli tentang tablet atau seluar yang dikotorkan? Itu hanyalah material yang boleh diganti.

‘Attention seeking’ adalah sifat semulajadi anak-anak, tidak kiralah kecil atau remaja.
Tingkah laku anak akan dipengaruhi oleh matlamat inginkan perhatian.

Ingatkah lagi penulisan saya tentang ‘sense of belonging?’

Noor Afidah Abu Bakar
Certified Positive Parenting Educator (Parent Practice UK)

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect

Parenting Bukan Isu Garang Atau Lembut

Ada ibubapa yang garang dengan anak tetapi anak tidak menjadi ‘orang’.pclogo

Ada ibubapa yang lembut dengan anak dan anak menjadi baik.

Ada ibubapa yang garang dengan anak dan anak jadi anggota masyarakat yang berguna.

Ada ibubapa yang lembut dengan anak tetapi anak jadi kacang hantu.

Betul?

Parenting bukan isu garang atau lembut.
Ia lebih daripada itu.

Noor Afidah Abu Bakar
Certified Positive Parenting Educator (Parent Practice UK)

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect

4 Faktor Yang Akan Membentuk Gaya Keibubapaan

Terdapat empat faktor yang akan membentuk gaya keibubapaan kita:

  1. Cara kita dibesarkan
  2. Pendidikan dan pengetahuan kita
  3. Corak pemikiran kita
  4. Anak-anak kita

Semua di atas adalah faktor yang unik dimiliki setiap individu.
Lakukan apa yang terbaik untuk keluarga anda, anak-anak anda dan diri anda.

Semoga diredhai Allah SWT

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

 

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect

5 Watak Penting Dalam Kehidupan Seorang Anak

anakkecil

Kredit Gambar: Google

1) IBU

Lahirnya seorang bayi ke dunia ini begitu asing, tanpa mengetahui apa-apa tentang kehidupan.

Dalam kekeliruan itu, seorang bayi tertanya-tanya adakah dia boleh mempercayai dunia yang asing ini?
Dalam kegelisahan itu, seorang bayi juga tertanya-tanya adakah dia boleh mempercayai sosok-sosok tubuh seumpama gergasi yang sering berdamping?

“Selamatkah saya di sini?”
“Adakah sosok ini akan hadir jika saya memerlukan?”
“Adakah sosok ini akan melindungi saya kiranya saya ketakutan?”
“Adakah sosok ini akan memeluk saya di kala saya kedinginan?”

Ketika usia awal ini, yang tidak asing bagi seorang bayi hanyalah sosok yang bernama ibu.
Suara belaian seorang ibu sudah biasa didengari sebelum dunia dikenali.
Itulah sosok yang menenangkan dan membahagiakan seorang bayi.
Ibulah yang menjadi pendorong tumbesaran dan perkembangan seorang bayi.
Bukan hanya kerana ibu menyusukan, tetapi ibu juga melahirkan rasa selamat dalam diri bayi terhadap dunia dan segala isinya.

Apabila seorang bayi boleh mempercayai seseorang, bayi akan belajar untuk mempercayai orang lain juga kemudiannya. Perhubungan positif di antara seorang bayi dengan orang sekelilingnya akan membantu proses tumbesaran dan perkembangan yang seterusnya.
Jika bayi sering merasa ketakutan kerana tidak dipeduli, perasaan ragu dan tidak percaya akan mempengaruhi perkembangannya.

Ibu, belailah bayi anda.

2) AYAH DAN IBU

Apabila seorang anak kecil mula pandai mengatur langkah membawa tubuh, dia akan mula meneroka untuk memahami dirinya.
Dia tertanya-tanya siapakah dirinya apabila berada di kalangan mereka yang percaya dan peduli tentangnya?
Dia tercari-cari kemampuan dirinya dengan cuba melakukan sesuatu dengan sendirinya.
Dia mahukan kuasa untuk berdikari kerana kakinya sudah berupaya untuk membawanya ke mana-mana yang diingini tanpa bantuan lagi.
Dia mahukan peluang untuk terus meneroka kerana dia sering tertanya-tanya tentang apa yang dilihatnya, didengarinya, disentuhnya, dihidunya, dan dirasanya.

“Adakah diri saya berupaya?”
“Adakah saya boleh dan dibenarkan untuk menjadi diri saya sendiri?”

Pada usia ini, jika anak diberi peluang dan kepercayaan oleh ayah dan ibu untuk meneroka, dia akan membina keyakinan yang tinggi terhadap kemampuan dirinya sendiri. Dia yakin bahawa dirinya mampu dan berupaya kerana diberi peluang oleh dua insan yang rapat dengannya .
Jika penerokaannya sering dihalang dan jika peluang tidak diberikan untuk dia berusaha dengan sendirinya, dia akan ragu dengan keupayaan dirinya dan akan sentiasa mengharapkan pertolongan dan bantuan walaupun untuk sesuatu yang mudah.

Ayah dan ibu, luangkanlah masa untuk bersama-sama dengan anak kecil anda. Peluang ini hanya sekali dan tidak akan berulang lagi.

3) KELUARGA, PENGASUH, DAN PENDIDIK

Apabila pergerakannya sudah lancar dan tutur kata anak sudah berkembang dengan pesat, dia semakin galak meneroka dan bereksprimentasi dengan persekitarannya. Dia akan mencuba pelbagai perkara yang baru dengan menggunakan imaginasi dan kreativiti semulajadi yang dimilikinya.

Bagaimana benda bulat bergolek?
Apa yang berlaku jika saya jatuhkan cawan ini?
Kenapa warna bertukar apabila dicampurkan?
Dia akan cuba mencari jawapan kepada segala kemusykilan yang ada dalam dirinya.

Jika pada peringkat sebelum ini keyakinan diri terbina kerana dia diberi peluang untuk berdikari dan berusaha dengan ssendirinya, dia akan lebih bersemangat untuk mencuba tanpa gentar untuk melakukan kesilapan.
Dia tahu kesilapan adalah peluang untuk dia belajar.
Dia tahu kesilapannya akan dibimbing dan dipandu.

“Adakah apa yang saya lakukan ini betul?”
“Adakah usaha saya ini berbaloi dan dihargai?”

Jikalau anak terus diberi galakan untuk mencuba dan berusaha oleh individu yang rapat dengannya, dia akan mula mengenali minat dan kelebihannya.
Jikalau usahanya dipandang sepi dan tidak dihargai, dia akan merasa rendah diri.
Jikalau dia sering dimarahi kerana bereksperimentasi untuk memahami persekitarannya, dia akan berhenti untuk meneroka minat dan kelebihan yang dimilikinya.
Pudarlah sudah keunikan dirinya yang perlu dibaja dan diteroka.

Ayah, ibu, pengasuh dan pendidik, berilah ruang dan peluang untuk anak meneroka mencari potensi diri.

4) SEKOLAH DAN KEJIRANAN

Tujuan anak melangkah kaki ke sekolah adalah untuk mengenalpasti dan memperkukuhkan lagi minat dan kelebihan diri yang dimiliki. Anak akan sedar yang setiap rakan adalah berbeza-beza dan tidak mempunyai minat dan keupayaan yang sama. Anak mahu supaya mereka dilayan dengan adil dan saksama walaupun mempunyai minat dan keupayaan yang berbeza-beza.

“Adakah keupayaan saya dapat menyumbang kepada orang di sekeliling saya?”
“Adakah saya boleh berjaya dan selamat dengan minat dan kemampuan saya?”

Jikalau usaha dan keupayaan anak mendapat pengiktirafan dari guru dan rakan, anak akan menjadi lebih gigih untuk menyumbang. Anak akan berusaha dengan lebih baik untuk mencapai potensi diri kerana keunikannya dihargai dan diperlukan.

Jikalau minat dan kelebihannya tidak dihargai, jikalau yang diterima hanyalah maklumbalas yang negatif kerana tidak ‘unik’ seperti orang lain, dia akan hilang semangat untuk menjadi dirinya sendiri. Dia akan terus mencari ruang untuk mempamerkan keupayaan dirinya supaya ia diterima dan dihargai.

Malangnya ruang yang dicari ini termasuklah juga di kalangan mereka yang akan memudaratkan dan merosakkan anak itu. Bagi anak, yang penting asalkan dia diterima seadanya. Di kala inilah akan bermulanya kepincangan dalam hidup seorang anak jika dia tidak dibimbing sebaiknya.

Ayah dan ibu, terimalah dan sayangilah anak tanpa syarat.
Guru-guru, lihatlah kelebihan,dan keunikan seorang anak itu dan hargailah kebaikannya.
Imam, ketua kampung dan bandar, santunilah anak-anak ini dengan penuh adab dan kasih sayang.

5) RAKAN SEBAYA DAN IDOLA

Remaja adalah usia yang penuh kekeliruan. Sebagai remaja, anak mempunyai pelbagai tugas untuk dipikul. Dialah anak, dialah rakan, dialah pelajar, dialah juga anggota masyarakat.
Ramai yang keliru dengan identity diri kerana pelbagai tugas yang perlu dipikul ketika ini.
Anak sedar dia bukan lagi kanak-kanak dan dia juga perlu sedar yang pengalaman dan pengetahuan belum melayakkan dirinya sebagai seorang dewasa.

“Siapakah saya?”
“Di manakah tempat saya?”
“Apakah peranan saya?”
“Siapakah yang memahami dan boleh membantu saya?”

Jika ayah dan ibu membimbing dan memberi sokongan, anak akan lebih yakin dan kental dalam menongkah arus yang penuh cabaran. Jika jiwa remajanya itu dipandu supaya dapat menyumbang, dia menjadi anggota yang positif dalam masyarakat.
Jika dia dibiar hanyut tanpa panduan, dia akan bertambah keliru dan merasakan dirinya kehilangan. Kala ini ayah dan ibu bukan lagi watak yang utama dalam hidupnya, dia lebih tertarik untuk bersama teman sebaya dan idola yang akan mempengaruhi hala tujunya.
Kerana bagi remaja sebegini, ayah dan ibu datangnya dari dunia asing yang tidak memahami siapa diri mereka.

Ayah dan ibu, dampingilah anak remaja anda kerana mereka seumpama layang-layang. Mereka perlu dilepas jauh supaya berupaya terbang tinggi menggapai awan, tetapi adakalanya mereka perlu ditarik kembali supaya tidak putus, melayang dan terus hilang.

Noor Afidah Abu Bakar
Certified Positive Parenting Educator (Parent Practice UK)

 

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect

 

Harapan Dan Tekanan Ibubapa

Baru-baru ini saya terbaca artikel yang tular tentang “Ciri-ciri anak genius”. Saya pernah terbaca artikel yang sama dalam Bahasa Inggeris yang ditulis oleh penulis dari Amerika Syarikat. Artikel Bahasa Melayu tersebut mungkin terjemahan dari artikel asal. Dari komen-komen yang ditulis pada artikel itu, ramai ibubapa yang teruja kerana anak masing-masing mempunyai ciri-ciri ‘genius’ yang disebutkan dalam artikel tersebut. Saya rasa semua ibubapa hanya melihat yang terbaik pada anak masing-masing. Semua ibubapa harapkan dan inginkan yang terbaik untuk anak-anak dan sanggup lakukan apa saja demi anak-anak.

Ini adalah fitrah manusia.

 

harapantekanan

Kredit gambar kepada Puan Zaharah Awang (Ibu Zarah).
Saya mengupas tentang “Harapan dan Tekanan Ibubapa” pada slot tersebut.

Adakalanya mengharapkan anak menjadi ‘genius’ akan menimbulkan tekanan dalam diri ibubapa kerana ibubapa risau tidak cukup berusaha dan tidak cukup menyediakan peluang untuk anak-anak menjadi yang terbaik. Tekanan dan harapan yang menggunung tinggi ini jika tidak dikawal akan meletakkan anak-anak di posisi yang sangat tertekan kerana perlu memenuhi impian ibubapa.

Tekanan ini datangnya dari suara-suara dalaman ibubapa sendiri,

Saya dapat membuktikan bahawa saya ibubapa yang baik jika anak saya ‘genius’.

Saya tidak mahu anak saya ketinggalan atau berada di kelas belakang.

Anak saya adalah tanggungjawab saya maka jika anak saya genius, saya menjalankan tanggungjawab saya dengan baik.

Persaingan semakin sengit sekarang ini dalam peperiksaan dan peluang untuk belajar, maka saya harus pastikan anak saya berada di hadapan.

Saya ingin membuktikan walaupun saya ibu tidak bekerja, anak saya genius.

Saya ingin membuktikan walaupun saya ibu bekerja dan tidak punya banyak masa untuk diluangkan dengan anak, anak saya tetap genius.

Saya dididik hingga menjadi seorang ‘genius’, oleh itu anak saya juga perlu menjadi seorang ‘genius’ dengan cara yang sama saya dididik dulu.

Anak saya perlu capai apa yang saya tidak capai dulu. Dia perlu menjadi lebih baik dari saya.

Tidak ada salahnya mempunyai suara-suara dalaman begini untuk memandu anda mendidik anak-anak anda. Walau bagaimanapun ia haruslah dikawal supaya tidak menjadi tekanan kepada anak-anak yang perlu memenuhi impian dan harapan anda.

Kenali anak anda.
Kenali tahap perkembangan setiap seorang daripada anak-anak anda.
Kenali pembawaan anak anda.
Kenali kelebihan dan kekurangan anak anda.
Kerana dengan mengenali anak-anak, kita boleh meletakkan harapan dan impian yang realistik untuk anak kita tanpa terikut-ikut orang lain.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy