Kanak-kanak Yang Agresif

agresif

Kredit gambar: Google

Sekumpulan kanak-kanak lelaki dan perempuan usia pra sekolah dibawa untuk menonton sebuah rakaman video. Video ini memaparkan seorang lelaki dewasa bermain dengan patung yang berisi udara (inflatable doll). 
Dalam video ini, kanak-kanak dapat menonton bagaimana orang dewasa tersebut duduk di atas patung, tumbuk patung di muka, ketuk kepala patung dengan penukul and tendang patung tersebut berulang-ulang kali.

Setelah menonton, kanak-kanak ini dibawa ke bilik bermain yang menempatkan patung yang sama dan pelbagai alat permainan lain lagi. Sebaik sahaja melihat patung tersebut, kanak-kanak yang menonton video tadi didapati telah meniru apa yang telah mereka tonton – mereka mengetuk patung tersebut dengan penukul dan mereka juga menumbuk dan menendang patung tersebut berulang-ulang kali.

Apa yang paling mengejutkan apabila kanak-kanak itu bukan sahaja meniru bulat-bulat apa yang ditonton, mereka juga menggunakan idea baru yang lebih kreatif untuk memukul patung tersebut. Mereka juga bermain dengan cara yang agresif dengan alat permainan lain yang terdapat dalam bilik bermain itu. Tidak ada bezanya sama ada kanak-kanak itu lelaki ataupun perempuan.

Berlari, melompat, memanjat, dan berguling adalah aksi yang normal bagi semua kanak-kanak kerana mereka sedang meneroka keupayaan fizikal mereka. Pergerakan yang sebegini harus digalakkan dengan menyediakan persekitaran yang sesuai dan selamat untuk diterokai.

Walau bagaimanapun, aksi yang agresif ketika bermain seperti menendang, menumbuk, menampar dan mengucapkan perkataan kasar dan kesat bukanlah tingkah laku yang normal bagi kanak-kanak. Kanak-kanak yang sebegini terdedah kepada aksi dan elemen agresif sama ada di rumah, di sekolah, di kejiranan ataupun melalui tontonan di skrin tv, gajet atau konsol permainan.

Jangan terlalu merasa kagum melihat kanak-kanak sebegini dan melabel mereka sebagai gagah, macho atau sado. Mereka sebenarnya lemah dalam menangkis pengaruh yang tidak baik. Salurkan ketangkasan fizikal mereka di saluran yang betul.

Kanak-kanak tidak dilahirkan ganas melainkan mereka diajar untuk menjadi agresif dan ganas. Apabila mereka mula menjadi agresif, mereka akan mendapat idea baru untuk menjadi lebih agresif jika tidak dipantau dan dihalang.

Ramai guru, terutamanya yang sudah lama mengajar, mengadu bahawa kanak-kanak sekarang lebih agresif apabila bermain.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect/

Kita selalu bertindak reaktif hanya setelah gejala buli berlaku hingga menyebabkan kecederaan dan kematian. Kita seharusnya proaktif menangani gejala buli sebelum ia berlaku.

Anak-anak harus diberi peringatan dari minggu pertama persekolahan lagi.

Adakah anak-anak tahu apa yang perlu dilakukan sekiranya mereka dibuli?
Tahukah anak-anak kepada siapa harus mereka laporkan?
Adakah anak-anak diingatkan akan kesan dan akibat sekiranya mereka membuli?

Pendidikan dan kesedaran tentang gejala buli harus diberikan dari masa ke semasa, bukan hanya setelah ia berlaku.

Jangan ASSUME anak-anak tahu jika kita tidak membekalkan mereka dengan pengetahuan dan panduan.

 

This slideshow requires JavaScript.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect/

Remaja Perempuan dan Media Sosial

Berdasarkan kajian dalam artikel ini, anak remaja perempuan yang berusia antara 10-15 tahun lebih terkesan dan tertekan dengan penggunaan media sosial berbanding anak remaja lelaki.
Jika dilihat dalam negara kita sendiri, hantaran (posting) berkaitan kecantikan, penggayaan tudung, dan ‘make up’ sangat menarik perhatian bukan saja remaja, malah kanak-kanak perempuan juga.

socmed

Remaja perempuan lebih mengharapkan ‘like’ dan pengiktirafan daripada orang lain. Mereka juga lebih terdorong untuk membanding-bandingkan diri mereka dengan remaja yang lain.

Saya pernah berbincang dengan para ibu tentang pengaruh media sosial ini dan ada di antara orang dewasa juga yang merasakan media sosial seperti Facebook dan Instagram memberi tekanan kepada orang dewasa sendiri terutamanya apabila melihat kehidupan orang lain yang dipaparkan. Ia sedikit sebanyak memberi kesan kepada emosi orang dewasa juga dan mereka mengambil keputusan untuk ‘deactivate’ akaun mereka untuk beberapa ketika.

Keupayaan untuk mengawal diri seperti orang dewasa ini belum dimiliki sepenuhnya oleh anak remaja ditambah lagi mereka berada dalam fasa membina persahabatan. Rakan adalah segala-galanya bagi mereka. Mereka ingin turut serta (fit in) dan tidak mahu ketinggalan (fear of missing out – FOMO). ‘Deactive’ akaun media sosial sukar bagi mereka kerana ini bermakna mereka akan kehilangan rakan-rakan ini.

Anak remaja perempuan juga lebih terdedah kepada buli siber berbanding anak remaja lelaki.

Adalah menjadi tanggungjawab ibubapa untuk memantau penggunaan media sosial oleh anak-anak remaja kerana tekanan ini akan memberi kesan kepada tingkah laku, pembelajaran, tidur dan ‘mood’ mereka.
Saya sering juga melihat ayah atau ibu yang berkongsi bergelak ketawa dengan anak remaja apabila melihat sesuatu hantaran (posting) di media sosial. Perbincangan dan interaksi berkisar media sosial dan kandungannya antara ibubapa dan anak-anak remaja adalah amat penting untuk mewujudkan hubungan yang rapat dan secara tidak langsung juga dapat memantau penggunaannya pada masa yang sama.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

PRU, Manifesto dan Akhlak Anak-anak

Beberapa hari yang lalu penulisan seorang Imam di Shah Alam melintasi di ‘news feed’ saya. Beliau menceritakan tentang seorang kanak-kanak yang cuba mencabut bendera parti yang tidak disukai kanak-kanak tersebut. Mujur Imam cepat menegur kanak-kanak itu agar tidak merosakkan harta benda walaupun tidak menyukai sesuatu. Ini adalah peringatan yang sangat baik daripada seorang dewasa yang matang buat kanak-kanak yang belum matang dan mudah dipengaruhi tingkah lakunya.

london

Dari mana kanak-kanak belajar tentang tindakan yang sedemikian?
Kita tidak perlu pun mengajar mereka, cukuplah sekadar mereka memerhati dan meniru orang dewasa yang dekat dengan mereka ataupun meniru apa yang didengari dan ditonton di skrin.

Dua minggu yang lalu, saluran radio BFM melaporkan bahawa pemantau pilihanraya (electoral watch) mendapati bahawa salah laku pilihanraya (electoral offence) semakin meningkat sejak penghujung tahun 2017 yang lalu.

Jika diimbas kembali PRU pada tahun 2013, Astro Awani melaporkan bahawa kes keganasan politik banyak berlaku seperti yang diumumkan oleh PDRM. Sejumlah 1,056 kes keganasan politik telah direkodkan sejak pembubaran parlimen pada 3 April 2013 dengan 387 kes direkodkan sejak hari penamaan calon.

Antara bentuk keganasan dan salah laku yang dilaporkan ketika itu adalah letupan, mengakibatkan kecederaan tubuh badan, khianat bakar, khianat bahan membahayakan, merosakkan harta benda, kecurian, serangan hingga menyebabkan kematian, kemusnahan harta benda, samseng, makian, ancaman, dan intimidasi.

Apakah mesej yang hendak kita sampaikan dengan tindakan yang sedemikian kepada kanak-kanak dan remaja yang merupakan generasi pelapis kita?
Perlukah kita berbangga dengan diri kita?

Di luar negara, dalam satu kajian yang dibuat ketika Pilihanraya Presiden Amerika Syarikat pada tahun 2016, guru-guru di AS melaporkan bahawa kejadian buli di sekolah juga meningkat pada kadar yang sangat membimbangkan. Sasaran buli di sekolah-sekolah adalah golongan imigran, mereka yang beragama Islam dan juga kumpulan minoriti lain yang menjadi sasaran Donald Trump ketika kempen beliau.
Sorakan seperti “Build A Wall! Build A Wall” seperti yang selalu di sebut oleh Trump menjadi siulan buli ketika acara sukan. Pengaruh negatif Trump ke atas pelajar sekolah ketika itu dikenali sebagai “Trump Effect” dan dibicangkan dalam sebuah penerbitan oleh Southern Poverty Law Center, AS.

Kanak-kanak dan remaja adalah cerminan diri kita sebagai orang dewasa. Tidak ada manifesto pilihanraya oleh mana-mana parti politik yang dapat mengatasi kesongsangan amalan dan akhlak orang dewasa yang ditonton oleh kanak-kanak, apatah lagi oleh ibubapa sendiri di rumah.

Kawallah adab, tingkah laku, tutur kata dan akhlak kita ketika musim PRU ini. Kita tidak oleh mengawal tindakan orang lain tetapi kita berupaya untuk mengawal diri kita sendiri kerana inilah yang akan membentuk peribadi anak-anak kita.

Pakar Ekonomi negara, Dr Muhammad Abdul Khalid berkata dalam salah satu perkongsian beliau, apa yang kita rancangkan untuk kanak-kanak sekarang hasilnya akan kita lihat 20 hingga 30 tahun akan datang. Hasilnya tidak semestinya sekarang. Walaupun beliau mengulas dari segi ekonomi dan pendidikan, ia juga relevan untuk kita merenung kembali, akhlak dan pemikiran yang bagaimanakah yang ingin kita lihat pada orang dewasa 20 hingga 30 akan datang?

Adakah orang dewasa yang matang ataupun orang dewasa yang tidak bertamadun akhlaknya?
Kita akan menuai apa yang kita semai sekarang dan ia bermula dari rumah.

Coretan dari London
April 2018
Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect

Kenali Watak-watak Dalam Kegiatan Buli – Video

Ini adalah video terbitan France Television yang ditayangkan di sekolah-sekolah Perancis sebagai kempen anti buli. Mesej yang hendak disampaikan melalui video ini adalah, kiranya senario sebegini tidak berlaku di tempat kerja ataupun sekiranya berlaku di tempat kerja implikasinya adalah berbeza kerana melibatkan saman, pihak polis, penjara dan sebagainya, maka kita sebagai orang dewasa yang mempunyai autoriti tidak seharusnya membiarkan buli berlaku di institusi-institusi pendidikan seperti sekolah (dan juga universiti) kerana buli di mana-mana jua adalah sama. Cuma mungkin istilah yang digunakan berbeza.

Apabila berlakunya kes buli, fokus kita selama ini lebih tertumpu kepada individu yang membuli. Kita mula bercakap-cakap tentang ibubapanya, keluarganya, bagaimana dia dibesarkan, taraf sosio ekonominya, kawasan tempat tinggalnya, sikapnya, rakan-rakan baiknya, tahap akademiknya, aktiviti hariannya, dan sebagainya.

TAHUKAH ANDA BULI ADALAH KEGIATAN BERKUMPULAN?
Buli bukan hanya melibatkan pembuli dan mangsa sahaja.

Siapakah pemegang-pemegang watak dalam kegiatan buli ini?

1) Pembuli/pelaku

2) Pembantu (Henchmen)
Mereka ini tidak memulakan kegiatan buli tetapi mereka menggalakkan pembuli dan juga turut sama membuli sebaik saja ia dimulakan.

3) Penggalak (Reinforcer)
Mereka tidak terlibat membuli tetapi mereka menggalakkan lagi keganasan yang dilakukan. Mereka menyorak, memberi sokongan, ketawa dan juga menambahkan penonton ketika kegiatan buli berlaku. Mereka menyebabkan pembuli semakin menjadi-jadi dengan keganasannya.

4) Pemerhati (Bystander)
Mereka menonton secara pasif tanpa berbuat atau berkata apa-apa. Mereka tidak menghentikan buli dan tidak juga memberi sokongan pada buli. Mereka ingin membantu tetapi terlalu takut terutamanya apabila memikirkan akan kesannya terhadap diri mereka kiranya bertindak.

5) Pencegah (Interference)
Mereka adalah sebahagian dari pemerhati tetapi mereka melangkah setapak lagi cuba menghentikan keganasan yang dilakukan. Mereka mencegah sendiri secara langsung serta merta ataupun mendapatkan bantuan pihak berautoriti untuk menyelamatkan mangsa yang dibuli.
Mereka inilah hero.

Jika kita ingin mencegah kegiatan buli dari terus berleluasa adalah sangat perlu untuk kita perkenalkan kepada anak-anak dan pelajar-pelajar watak-watak yang disebutkan di atas supaya mereka faham peranan yang telah mereka mainkan dalam menggalakkan kegiatan buli dan juga peranan bagaimana yang perlu dimainkan untuk mencegah kegiatan buli ini.

Selalunya individu yang membuli akan diangkat statusnya ke tahap yang tertinggi di kalangan watak antagonis dalam kumpulan yang membuli tersebut. Individu yang diangkat sebagai hero antagonis ini perlukan pemerhati untuk mempamirkan kehebatannya.
Mereka yang memerhati, tahu dan tidak melakukan apa-apa (watak bystanders) secara tidak langsung memberi isyarat kepada pembuli bahawa mereka redha dengan keganasan yang dilakukannya.

Dalam sebuah kajian yang diketuai oleh seorang Profesor dalam bidang Psikologi UCLA dan diterbitkan dalam Journal of Consulting and Clinical Psychology didapati program yang paling berkesan untuk menghentikan kegiatan buli di sekolah-sekolah adalah program yang dikenali sebagai KiVa yang bermaksud ‘nice’ dalam Bahasa Finnish . Program ini sudah tentunya dijalankan di negara Finland. Program ini lain dari yang lain kerana ia memberi penekanan kepada peranan yang boleh dimainkan oleh watak pemerhati (bystanders). Objektifnya adalah untuk mewujudkan empati di kalangan watak pemerhati (bystanders) terhadap mangsa buli dan menunjukkan cara bagaimana pemerhati boleh bertindak dan tampil ke hadapan untuk menjadi watak pencegah (interference) untuk menghentikan kegiatan buli.
Menarik bukan?

Program seumpama ini juga ternyata diperlukan di negara kita yang saban hari, setiap minggu ada saja laporan-laporan tentang kegiatan buli sehingga menyebabkan kecederaan, kecacatan dan juga kematian kepada mangsa. Ingatkan anak-anak kita dan diri kita juga, daripada kita hanya bercakap-cakap, fikirkanlah apa watak kita selama ini dan apa peranan yang boleh dimainkan oleh anak-anak apabila memegang watak pemerhati atau bystanders ini.

It takes the whole village to raise a child.

Saya ingin mengucapkan takziah kepada ahli keluarga Allahyarham Zulfarhan Osman Zulkarnain, penuntut Universiti Pertahanan Nasional Malaysia (UPNM). Semoga Allah SWT mengampuni dosa-dosa beliau dan menempatkan Allahyarham di kalangan orang-orang yang beriman.

Noor Afidah Abu Bakar
Certified Positive Parenting Educator (Parent Practice UK)

Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @  https://www.facebook.com/MyParentConnect

(Video credit: France Télévisions)

Buli – Mencegah Adalah Lebih Baik

(Panduan buat ibubapa/penjaga dan guru).

Buli (termasuk ‘violence’ dan ‘aggression’) hanya mendapat perhatian apabila isu sudah menjadi parah. Kebanyakan kes buli melibatkan anak-anak peringkat rendah atas atau pun anak-anak peringkat menengah. Pernahkah kita terfikir bilakah ia bermula?

Peringkat awal kanak-kanak (early childhood) adalah fasa yang paling penting dalam perkembangan karakter anak-anak. Peringkat inilah juga kemungkinan besar lahirnya seorang kaki buli.

Antara faktor penting yang perlu dipantau adalah:

1) Bagaimana layanan ibubapa/penjaga terhadap ahli keluarga, orang sekeliling dan kanak-kanak lain?
Ini akan menjadi contoh teladan kepada anak-anak.

2) Bagaimanakah anak itu sendiri dilayan oleh orang sekeliling?
Ini akan meninggalkan kesan terhadap emosi dan karakter anak.

3) Apakah yang ditonton oleh anak-anak di kaca tv, internet dan youtube?
Ini akan menjadi panduan dan ikutan buat anak-anak.

4) Adakah perkembangan sosio-emosi diberi penekanan di rumah dan sekolah?
Inilah yang akan mendidik anak-anak tentang ’empathy’ iaitu faham perasaan orang lain.

To Prevent Bullying, Focus On Early Childhood

Noor Afidah Abu Bakar
Certified Positive Parenting Educator (Parent Practice UK)

Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @  https://www.facebook.com/MyParentConnect

Lagi Lagi Buli

Belum reda kejijikan isu pedofilia yang menjadikan kanak-kanak yang tidak berdosa sebagai mangsa, timbul pula isu buli yang sangat kejam sehingga melibatkan kehilangan nyawa seorang pelajar sekolah di Kelantan.

 

bully

Kredit Imej: Google

1) Kita sering mendengar pendapat yang mengatakan bahawa solusi kepada masalah buli adalah untuk menanamkan pemahaman yang kukuh tentang Islam dan Iman di dalam diri anak-anak sejak kecil. Tidak dapat dinafikan bahawa agama memainkan peranan yang penting untuk pembentukan akhlak dan karakter seseorang individu.

2) Kita juga sering mendengar pendapat yang mengatakan semuanya bermula dari pendidikan dan asuhan di rumah. Tanpa ‘role modelling’, empati dan bimbingan daripada ibubapa, anak-anak mudah menjadi seorang pembuli. Ya, ini juga tidak dapat dinafikan.

Buli adalah isu yang tidak pernah sudah di dalam masyarakat kita. Lebih menyedihkan apabila buli berlaku di sekolah-sekolah yang merupakan institusi bagi menyediakan pemimpin-pemimpin masa hadapan.

FAKTOR-FAKTOR PENCETUS BULI :

1) Faktor budaya

“Siapa kuat dialah kudrat.”

Dalam masyarakat yang mengamalkan budaya dan sikap agresif untuk berkuasa dan untuk menang, keganasan dan buli sesama manusia menjadi satu kebiasaan.
Adalah tidak mustahil untuk kanak-kanak dan remaja yang sentiasa terdedah kepada amalan-amalan ini menjadi sebahagian dari budaya agresif tersebut. Contohnya wrestling, gangsterism, dan lumba haram yang menjadi hiburan di kaca televisyen telah mencairkan elemen ganas menjadi trendy dan ‘cool’. Berleluasanya permainan video yang berunsur keganasan seperti Grand Theft Auto dan seumpamanya menjadikan kanak-kanak dan remaja desensitise (lali/mangli) kepada keganasan yang ekstrim.

2) Faktor institusi.

Dalam institusi keluarga dan institusi pendidikan yang tidak memberi penekanan yang sewajarnya tentang sikap hormat-menghormati sesama manusia tidak kira pangkat dan umur, maka tidak mustahillah buli dan keganasan adalah lumrah.

Contohnya anak-anak yang membesar di dalam suasana keganasan rumahtangga, berkemungkinan akan mengambil keganasan sebagai cara untuk menghadapi konflik dan menunjukkan kekuasaan dan kekuatan.

Di sekolah pula, apabila ‘senior’ tidak diberi penekanan tentang tanggungjawab sebagai seorang yang lebih tua, mereka melihat senioriti mereka sebagai sumber kuasa dan bukannya tanggungjawab.

3) Faktor sosial.

Apabila kanak-kanak dan remaja lebih mendapat perhatian apabila berkelakuan negatif, maka mereka akan lebih cenderung untuk berkelakuan negatif demi mendapat perhatian.

Contohnya apabila peserta realiti televisyen atau selebriti yang berkelakuan negatif mendapt perhatian penonton dan menjadi popular, secara tidak langsung ia akan mendorong kanak-kanak dan remaja untuk meniru perlakuan tersebut.

Lemahnya skil di kalangan kanak-kanak dan remaja untuk mengawal emosi yang negatif seperti marah, cemburu, kecewa dan sebagainya, juga menyebabkan berlakunya buli. Kanak-kanak dan remaja yang sebegini mempunyai kecerdasan emosi yang rendah. Emosi mereka perlu dibimbing supaya mereka tahu bagaimana cara yang positif untuk menghalakan emosi itu.

Hukuman semata-mata tidak akan menyelesaikan masalah.

Jika dilihat kepada faktor-faktor di atas, dapatlah disimpulkan bahawa penyelesaian kepada kes buli seharusnya melibatkan keterlibatan dan sokongan oleh seluruh komuniti, agensi dan organisasi di semua peringkat. Kita memerlukan inisiatif nasional untuk melahirkan masyarakat yang penyayang, adil dan bertanggungjawab. Fokusnya bukan di rumah semata-mata.

Noor Afidah Abu Bakar
Certified Positive Parenting Educator (UK)
Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @  https://www.facebook.com/MyParentConnect