Maklumbalas Ibu – Gajet
Saya mendapat maklumbalas daripada seorang ibu yang menghadiri sesi Persediaan Pendidikan Anak-Anak Era Digital (0-8 tahun) bersama saya.
Jika sebelum ini rutin tidur anak kecilnya adalah dengan menggunakan gajet sebelum tidur, ibu (dan ayah juga semestinya) berjaya menukar rutin itu kepada membaca buku bersama-sama sebelum tidur. Pada peringkat awalnya memang mendapat tentangan daripada anak tetapi kerana ayah dan ibu konsisten, anak menjadi minat dengan aktiviti membaca bersama-sama. Anak akan bawakan buku untuk dibaca dan tidak lagi perlu gajet.
Alhamdulillah syabas ayah dan ibu.
We reap what we sow. InsyaAllah
Noor Afidah Abu Bakar
Certified Positive Parenting Educator (Parent Practice UK)
LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect
4 Faktor Yang Akan Membentuk Gaya Keibubapaan
Terdapat empat faktor yang akan membentuk gaya keibubapaan kita:
- Cara kita dibesarkan
- Pendidikan dan pengetahuan kita
- Corak pemikiran kita
- Anak-anak kita
Semua di atas adalah faktor yang unik dimiliki setiap individu.
Lakukan apa yang terbaik untuk keluarga anda, anak-anak anda dan diri anda.
Semoga diredhai Allah SWT
Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy
LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect
Perlukah Hantu Dalam Hidup Anak?
Saya dan suami tidak pernah menakut-nakutkan anak kami dengan hantu semasa mereka kecil dahulu. Kami beruntung kerana ketika mereka kecil kami tinggal di Melbourne, Australia, negara maju yang tidak takutkan hantu dan tidak menakut-nakutkan kanak-kanak dengan hantu. Manusia yang perangai seperti hantu juga tidak ramai di daerah kami ketika itu. Kes jenayah terlalu rendah. Saya faham bagaimana perasaannya bila takutkan hantu.
Semasa kecil dahulu kawasan perumahan saya bersebelahan dengan tanah perkuburan Islam. Bayangkan cerita-cerita yang berlegar-legar sesama kawan sepermainan dan juga cerita-cerita orang-orang tua yang menakut-nakutkan kanak-kanak dengan hantu supaya kami berkelakuan baik. Ketakutan yang saya alami itu sungguh mengganggu, dan saya masih ingat bagaimana ketakutan itu menghalang pergerakan dan membantutkan eksplorasi sebagai kanak-kanak. Semua kerana takutkan hantu.
Anak-anak kami yang kecil ketika itu langsung tidak takutkan gelap. Berbeza dengan saya sewaktu kecil. Gelap menimbulkan ‘anxiety’ dalam diri saya. Lari lintang pukang bila gelap sebab takutkan hantu, peluh membasahi tubuh sehingga tidur pun terganggu. Saya tidak mahu perkara yang sama dialami oleh anak-anak saya. Anak-anak kami tidak faham apa itu hantu dan tidak kaitkan kegelapan dengan hantu. Walaupun dalam masyarakat Barat, konsep ‘monster under the bed’ itu biasa, tetapi anak-anak tidak terkesan dengan konsep itu sebab kami tidak pernah sebut dan mungkin rakan-rakan di sekolah juga tidak bangkitkan.
Hanya beberapa bulan selepas pulang ke Malaysia dan bersekolah di sini, mereka mula takutkan gelap. Mereka tidak pernah sebut takutkan ‘hantu’ tetapi mereka mula menemani sesama sendiri apabila perlu turun ke tingkat bawah rumah pada waktu malam. Kami kecewa. Bertahun-tahun pupuk perasaan berani dan tidak takutkan hantu dalam diri anak-anak tetapi sekelip mata keberanian itu lenyap. Itu adalah lumrah berkawan. Apabila mula berkawan dan bersosial, pelbagai pengaruh mula meresap ke dalam diri anak-anak kita, termasuklah nilai dan amalan yang bertentangan dengan nilai keluarga kita.
Walaupun takut atau ‘fear’ adalah salah satu dari emosi asas yang dirasai oleh manusia tetapi itu tidak bermakna kita perlu menggalakkan lagi emosi takut itu dengan hikayat hantu. Margee Kerr, seorang pakar sosiologi dan penulis buku Scream: Chilling Adventures in the Science of Fear mendapati bahawa perasaan takut mempengaruhi kanak-kanak pada kadar dan skala yang lebih besar berbanding ketakutan yang dialami oleh orang dewasa. Tahap pemikiran atau kognitif kanak-kanak belum berupaya untuk menjastifikasikan keadaan dan ketakutan. Keupayaan berimaginasi kanak-kanak sangat tinggi maka ketakutan amat menghantui dan amat mempengaruhi emosi mereka. Mereka masih belum berupaya untuk membezakan antara realiti ataupun fantasi, belum berupaya untuk menilai apa yang nyata dan apa yang karut.
Hari ini kita melihat anak kecil yang takutkan “Hantu Kak Limah” divideokan ketakutan dan esakkannya oleh si ibu dan ditularkan di media sosial untuk dijadikan bahan jenaka oleh orang dewasa. Di manakah akal dan fikiran orang dewasa?
Hari ini juga kita melihat orang dewasa beramai-ramai mentertawakan anak kecil yang meraung dalam video tular kerana takutkan ‘screen display’ telefon dengan imej hantu yang dipasang oleh orang dewasa. Bukan itu sahaja, ramai juga yang bersetuju kaedah itu patut digunakan untuk menghentikan ketagihan skrin pada kanak-kanak.
Orang dewasa yang menyebabkan ketagihan itu dan orang dewasa jugalah yang cuba menghentikannya dengan kaedah yang tidak menggunakan akal dan fikiran.
BERHENTILAH MENJADIKAN KETAKUTAN KANAK-KANAK SEBAGAI BAHAN JENAKA.
KANAK-KANAK BUKANNYA BADUT.
Adakah kita begitu ‘clueless’ dalam mendidik anak-anak sehinggakan kita perlu menggunakan ‘hantu’ sebagai autoriti dalam keibubapaan?
Jika ingin membentuk kelakuan dan tabiat anak bukankah kita perlukan ilmu, akal dan fikiran dan bukannya hantu?
Ilmu itu perlu dicari.
Belajar.
Jika kita tidak mahu anak mengganggu malam kita, bukankah kita yang perlu mendisiplinkan anak untuk tidur, bukannya menggunakan hantu sebagai medium.
Jika kita tidak mahu anak keluar merayau ke tempat yang merbahaya, bukankah kita perlu tetapkan peraturan dan terangkan kepada anak akan bahayanya dan bukannya menggunakan hantu sebagai alasan.
Bagaimana anak-anak ingin meneroka dan bereksperimen kiranya hantu membantutkan perkembangan pemikiran mereka?
Zaman sudah berubah. Sekarang ini hantu yang takutkan manusia kerana manusia itu lebih aneh berbanding hantu itu sendiri.
Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy
LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect
Menghentikan Ketagihan Gajet Anak Kecil Dengan Meletakkan Gambar Menakutkan
Sungguh tidak kelakar cara menghentikan ketagihan gajet anak kecil dengan meletakkan gambar yang menakutkan sebagai screen display seperti yang sedang viral sekarang.
Sudahlah ibubapa yang membuatkan anak ketagih, kemudian ibubapa sendiri yang buatkan dia takut, phobia, anxious dan emosi dia terganggu.
Lepas ini apa pula?
Kita memang suka buli kanak-kanak. Bila kanak-kanak membuli, kita tidak pernah menuding jari kepada diri kita sendiri sebaliknya kita minta kanak-kanak dihukum.
We are part of the problem
Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy
LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect
Hari Yang Suram Bagi Malaysia
Kredit Gambar: Remaja
Hari yang suram bagi Malaysia.
Hancur hati.
Luluh jiwa.
Semua memainkan peranan.
Kerajaan
Penggubal undang-undang
Penguatkuasa
Pihak berkuasa tempatan
Pengurusan perumahan
Media
Sekolah
Di manakah peranan ibubapa dalam pembentukan akhlak dan sikap anak-anak?
Sejauh manakah slogan mudah “Jangan membuang sampah di merata-rata tempat” menjadi amalan, budaya dan nilai dalam keluarga dan masyarakat kita?
Pernahkah kita terfikir slogan mudah yang tidak dipedulikan itu boleh meragut nyawa dengan begitu tragis sekali?
Ini bukan hanya isu PPR.
Yang berkereta mewah juga mencampakkan plastik sampah keluar dari kenderaan.
Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy
LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect
Saya Kasihankan Guru Tersebut
Saya kasihankan guru tersebut.
Kredit Gambar: verbum
Saya juga kagum dengan kegigihannya untuk ‘menyelamatkan’ anak muridnya. Sebelum ini dia pernah menghubungi saya melalui ‘whatsapp’ menceritakan perihal muridnya. Tidak cukup dengan itu, dia bersemuka pula dengan saya untuk mendengar sendiri pendapat dari mulut saya tentang masalah yang sama.
Dia kecewa tetapi dia tidak berputus asa.
Anak muridnya yang berusia 5 tahun sering letih dan lesu apabila di sekolah. Sentiasa mengantuk dan tidak bersemangat. Sentiasa kelihatan khayal atau ‘high’. Tidak memberi apa-apa respon apabila guru cuba berinteraksi dengan dia. Dia tidak secergas dan secerdas kebanyakan kanak-kanak tipikal yang lain.
Dia ketagihan gajet.
Ini diakui sendiri oleh ibunya yang seakan tidak kisah dan tidak peduli. Guru sudah pun mengingatkan si ibu dengan cara baik tetapi anak tetap begitu juga, tiada perubahan.
Apa lagi yang boleh dilakukan oleh guru jika ibubapa sendiri tidak kisah dengan ketagihan itu?
Guru hanya boleh berusaha dan membantu di sekolah tetapi di rumah?
Bukankah ibubapa guru pertama seorang anak?
Ini bukanlah kes terpencil.
Ayah dan ibu…
Jangan tertipu dengan perkataan “educational” yang diselitkan bersama youtube, apps atau game yang menjadi santapan anak-anak. Jangan tertipu dengan menyangkakan dengan gajet anak hanyut dalam alam kreativiti yang memberi kebaikan untuk perkembangan anak. Orang dewasa yang mempunyai akal dan fikiran seharusnya berupaya untuk menilai adakah apa yang diketagihkan oleh anak adalah sesuatu yang educational ataupun sesuatu yang harmful?
Jika anak mengamuk dan menjadi agresif apabila gajet diambil sehinggakan kita terpaksa mengalah setiap kali, itu petanda bahawa apa yang disantap oleh si anak bukanlah sesuatu yang ‘educational’. Ia tidak mendidik emosi anak. Ia tidak mendidik kawalan diri dan disiplin diri anak. Di manakah ‘educational’ nya?
Jika penggunaan gajet menyebabkan anak meninggalkan tugas hakiki mereka untuk bermain, melompat, memanjat, mendaki, berguling, meneroka, membaca, dan membuat kerja-kerja kreatif, maka di manakah ciri educational nya?
Jika penggunaan gajet menyebabkan fizikal anak terabai, makan dengan gajet, tidur dengan gajet, berjalan sambil membelek gajet, kalau boleh mandi dan ke tandas pun dengan gajet, maka di manakah educational nya? Ia hanya merosakkan perkembangan tubuh badan anak.
Jika anak ke sekolah dengan keadaan letih lesu, mata kuyu, penglihatan merayau, pemikiran bercelaru, perhatian kacau, fokus tidak tentu hala, maka di manakah educational nya?
Dr. Peter Whybrow, Pengarah Sainsneuro di UCLA menggelarkan skrin sebagai “electronic cocaine” kerana ia menyebabkan kesan ketagihan yang sama seperti ketagihan dadah dan alkohol. Ketagihan skrin mempengaruhi bahagian ‘frontal cortex’ otak yang mengawal ‘executive function’ termasuklah keupayaan untuk mengawal diri (impulse control) sama sebagaimana berlaku pada mereka yang ketagihkan dadah dan alkohol.
Sebab itulah anak tantrum.
Sebab itulah anak lesu.
Sebab itulah anak sukar beri tumpuan.
Sebab itulah anak khayal.
Sebab itulah anak ‘high’.
Tidak kasihankah kita kepada anak yang sama seperti penagih dadah?
Hentikan!
Hentikan terus skrin termasuklah TV.
Otak dan rutin anak perlu di ‘re-set.’ Bawa mereka keluar bermain. Lakukan aktiviti fizikal dengan anak. Bacakan buku untuk anak.
Main ‘lego’ sebagai ganti game, bacakan buku sebagai ganti tablet dan bersukan sebagai ganti TV.
Pakar psikologi perkembangan mengatakan perkembangan anak yang sihat melibatkan interaksi sosial, aktiviti kreatif dan imaginatif dan juga penerokaan alam sekitar.
Jika anak tidak pernah didedahkan kepada aktiviti lain selain dari gajet, tentulah anak tidak tahu alternatifnya.
Jangan mengalah dengan anak jika anak mengamuk dan berguling mahukan juga gajet. Kuasa terletak di tangan kita sebagai ibubapa, bukannya pada anak. Kita yang memulakan.
Kita yang menyebabkan ketagihan itu berlaku, maka kita yang bertanggungjawab menghentikannya.
Kita yang berbuat silap dalam permasalahan ini, itu sudah tentu.
Jangan berterusan dengan kesilapan itu hingga merosakkan fizikal, emosi, pertuturan dan kognitif anak hingga meninggalkan kesan yang berpanjangan.
Ya betul, kita ada hak ke atas anak-anak kita. Kita ada hak untuk melakukan apa saja.
Siapalah orang lain untuk mengkritik?
Siapalah guru yang hendak sibukkan diri dengan hal anak kita?
Jangan lupa, anak kita juga adalah sebahagian dari anggota masyarakat. Masyarakat juga ada hak untuk turut sama mendidik anak kerana kepincangan yang bermula dari kita akan merosakkan masyarakat juga dan bukan hanya anak kita di penghujungnya.
Hentikanlah sebelum terlambat
Noor Afidah Abu Bakar
Certified Positive Parenting Educator (Parent Practice UK)
LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect
3 Kata-kata ‘MAGIS’ Membina Perhubungan Positif Dengan Anak
Sebagai ibubapa dan juga guru, bebelan demi bebelan kadang-kadang hanyalah meletihkan diri kita sendiri sedangkan hasilnya belum lagi pasti. Penerimaan anak-anak terhadap cara kita berkomunikasi dengan mereka juga berbeza-beza. Ada yang patuh hanya dengan sekali mendengar, ada yang mempersoalkan terlebih dahulu, dan ada yang mengambil masa untuk hadam dan terima apa yang cuba kita sampaikan. Semuanya bergantung kepada pembawaan anak dan juga kesesuaian cara kita dengan pembawaan diri mereka.
Kredit Gambar: Video Block
Jika dirasakan komunikasi dalam bentuk kekerasan dan ugutan tidak berkesan, cubalah pula tiga kata-kata ini untuk membina perhubungan dan interaksi yang positif dengan anak-anak. Semoga ia dapat melembutkan hati anak-anak dan menjadikan mereka lebih terbuka dan mahu bekerjasama dengan kita.
1) I AM HERE (Saya ada).
Faktor utama yang membina ‘connection’ antara ibubapa dan anak adalah ‘trust’ (percaya) dan ‘respect’ (hormat). Kata-kata “I am here” akan memberi keyakinan kepada anak bahawa walau dalam apa jua situasi dan walau menghadapi apa jua masalah dan kerumitan, ibubapa akan tetap ada di sisi anak. Berada di sisi anak bukanlah bermakna sentiasa hadir secara fizikal. Ibubapa juga perlu bekerja dan menyelesaikan urusan seharian. Pada zaman sekarang ini ibubapa boleh hadir dalam hidup anak setiap masa yang diperlukan melalui panggilan telefon, e-mail, whatsapp, telegram, skype, dan pelbagai medium komunikasi yang ada. Ibubapa perlu sentiasa memberi indikasi bahawa mereka akan sentiasa juga hadir secara emosi untuk turut sama merasai setiap kegembiraan dan kesedihan yang dialami anak pada bila-bila masa sahaja. Jika ibubapa penuh dengan pelbagai alasan kerana tidak dapat hadir ketika waktu suka duka anak, anak akan mula hilang ‘trust’ tersebut dan mulalah mencari sumber lain yang sentiasa ada di sisi anak termasuklah di internet.
Kata-kata “I am here” ini menyedarkan anak-anak tentang betapa bernilainya mereka kepada ibubapa.
2) I HEAR YOU (Saya mendengar).
“I hear you” bukanlah bermaksud menurut apa saja kemahuan anak. Ibubapa perlu bersifat terbuka untuk mendengar apa yang hendak diperkatakan oleh anak tanpa cepat mengkritik anak. Cubalah untuk mendengar sampai habis apa yang hendak diluahkan oleh anak tanpa terlalu cepat memberi cadangan. Mendengar adalah skil yang paling penting dalam komunikasi. Jika kita ingin anak mendengar cakap kita, kita hendaklah menjadi role model yang baik dalam mendengar apa saja permasalahan dan kerumitan yang mungkin dihadapi oleh anak. Apabila kita mendengar, kita juga tahu apa yang diperlukan oleh anak. Kita juga akan tahu apa tanggungjawab kita yang tidak dan belum tertunai terhadap anak. Kadang-kadang perkara yang hendak diperkatakan anak adalah amat remeh bagi kita tapi perkara itu sudah tentu besar bagi anak. Jika kita tidak mendengar, anak akan mencari sumber lain yang sudi mendengar. Jadikanlah diri kita tempat untuk anak meluahkan perasaan dan masalah.
Kata-kata “I hear you” ini mengajar anak tentang erti hormat-menghormati antara ibubapa dan anak.
3) HOW CAN I HELP? (Bagaimana boleh saya bantu?)
Anak-anak juga ada masalah mereka yang tersendiri. Sebagai orang dewasa yang berpengalaman, ada kalanya kita sendiri lemah dan buntu apabila berhadapan dengan masalah. Apabila anak menghadapi sebarang masalah, mereka mungkin menghadapi tekanan yang lebih berat disebabkan pengalaman hidup mereka yang kurang. Siapa lagi yang boleh mereka harapkan untuk membantu selain ibubapa yang merupakan orang terdekat dengan mereka. Ringan-ringanlah mulut, masa dan tenaga membimbing anak dan bersama-sama fikirkan caranya untuk menyelesaikan kekusutan mereka. Penyelesaian masalah (problem solving) adalah skil penting yang akan sentiasa diperlukan seumur hidup anak.
Kata-kata “How can I help?” ini akan mengajar anak tentang erti kerjasama antara ibubapa dan anak terutamanya ketika menghadapi konflik dan kesukaran. Ia juga membina ‘trust’ dan ‘respect’ anak terhadap ibubapa yang menjadikan anak-anak prioriti dalam hidup.
Anak-anak yang sudah biasa mendengar kata-kata sebegini dalam keluarga akan menjadi individu yang mempunyai keyakinan diri yang tinggi, hormat-menghormati, mempunyai empati dan mudah menghulurkan bantuan dan sentiasa bekerjasama dalam masyarakat.
Insya Allah.
Segalanya bermula dari rumah.
Kata-kata ini juga perlu diamalkan oleh para pendidik di sekolah untuk memupuk skil sosial dan emosi dalam diri pelajar-pelajar.
Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy
LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect
Ala Bola – Pendidikan anak-anak adalah tanggungjawab kita bersama
Saya menghadiri perjumpaan di antara Pengetua dan ibubapa di sekolah anak saya beberapa hari lalu. Saya tertarik dengan analogi yang digunakan oleh Pengetua tentang kepentingan hubungan yang baik antara sekolah dan ibubapa.
Kredit Gambar: WWSC
Kata beliau,
Kita seumpama sebuah tim pasukan bola sepak.
Tuan Puan sebagai ibubapa adalah pemilik pasukan.
Saya sebagai Pengetua adalah pengurus yang menguruskan pasukan dan memastikan semuanya berjalan dengan lancar.
Guru-guru adalah jurulatih yang dilantik untuk melatih pemain-pemain.
Jika kita inginkan kejayaan buat anak-anak kita yang diumpamakan sebagai pemain, kita mesti pastikan adanya kerjasama yang positif di antara semua pihak untuk mencapai kemenangan itu.
Jika pemilik pasukan mengabaikan pasukannya, pengurus dan jurulatih tidak akan ada fungsinya.
Jika pengurus tidak memastikan kelancaran pasukan, tentulah prestasi pasukan akan merudum.
Jika jurulatih tidak menjalankan tugas dengan cemerlang, tahap prestasi dan skil para pemain akan menurun.
Pendidikan anak-anak adalah tanggungjawab kita bersama
Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy
LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect
Apabila Tingkahlaku Anak Menguji Kesabaran…
Apabila tingkahlaku anak menguji kesabaran, anak bukanlah satu masalah tetapi anak sedang menghadapi masalah.
Noor Afidah Abu Bakar
Certified Positive Parenting Educator (Parent Practice UK)
LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect
parent connect 