Nottingham, UK – 31 Mei 2015: Apabila Anak Menguji Kesabaran Anda

Apabila Anak Menguji Kesabaran Anda

Tamat bengkel keibubapaan hari ini.

Intipatinya:
-Kenapa kita rasa kecewa dengan tingkah laku anak?
-Apakah faktor yang mempengaruhi tindak balas kita?
-Kenapa kita tidak patut melabel anak sebagai ‘nakal’ dan ‘degil’?
-Apakah sebab dan punca tingkah laku anak?
-Bagaimana menangani tingkah laku yang kurang menyenangkan kita?
-Bagaimana memahami dan membimbing emosi anak?
-Apakah ‘tools’ yang perlu dipraktikkan?

Apabila anak mempamerkan tingkah laku yang kurang menyenangkan kita, kita perlu faham bahawa anak kita bukannya satu masalah tetapi anak kita mempunyai masalah yang perlukan perhatian, bimbingan dan sokongan kita.

pcEventNotts 31 May

Anak anda buat hal?

Anda rasa anak anda ‘nakal’?

Tapi kesian nak marah?

Emosi keliru apabila berhadapan situasi sebegini?

Tapi rasa bertanggungjawab untuk didik anak dan selesaikan situasi tersebut?

Jom sertai bengkel anjuran bersama Nottingham Malaysia Community (NMC) dan Platform Siswa Islam Malaysia (PRISM) Nottingham bertajuk “Apabila Anak Menguji Kesabaran Anda”.

Sebuah bengkel pendidikan keibubapaan menyentuh tentang kelakuan anak-anak anda dan bagaimana anda sebagai ibubapa mengurus emosi kepada anak-anak anda.

Like us on facebook @ https://www.facebook.com/MyParentConnect

Advertisements

Apakah yang menjadi fokus kita?

pcRAS
Otak manusia mempunyai bahagian yang dikenali sebagai Reticular Activation System (RAS) yang berfungsi menyaring semua maklumat yang masuk ke dalam otak dan memfokuskan pada maklumat yang penting bagi setiap individu. Fungsi ini adalah sangat penting dalam membantu kita memberi perhatian kepada objektif yang ingin dicapai.

Contohnya jika Hari Raya ini kita sekeluarga bercadang untuk memakai pakaian sedondon warna biru, ketika membeli belah mata kita akan cepat menangkap baju-baju yang berwarna biru kerana otak kita telah di’set’ untuk fokus pada warna biru.

Sebagai ibubapa (dan juga guru) jika objektif kita hanyalah untuk memfokuskan pada salahlaku, membetulkan kesilapan, mencari kekurangan, ‘highlight’ kelemahan, maka banyaklah yang akan kita jumpa.

Jika objektif kita untuk memfokuskan pada tingkahlaku positif, mencari kelebihan, ‘highlight’ kekuatan, dan memuji usaha (effort), maka banyak juga yang akan kita jumpa.

Anak-anak yang positif dan berjaya adalah anak yang mempunyai jati diri (self esteem) dan keyakinan diri (self confidence) yang tinggi. Ini boleh terhasil apabila usaha, kekuatan, dan kelebihan mereka dihargai.

Apakah yang menjadi fokus kita?
Apakah yang disaring oleh RAS kita sebagai ibubapa dan guru?

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

Foto credit: www.buzzle.com

LISTEN! LISTEN! LISTEN! – kenapa anak tidak mendengar kata…

pclogo

Kiranya kita sering tertanya-tanya kenapa anak tidak mahu mendengar kata, tanyalah diri sendiri sejauh mana kita mendengar apabila anak berkata-kata.

“Action speaks louder than words.”
Anak-anak meniru kita.

Sekiranya anak ingin bercerita sesuatu tetapi kita terus sibuk dengan urusan kita, anak akan meniru kita.
Sekiranya anak ingin berbicara sesuatu tetapi mata kita terus memandang smart phone, tablet, komputer, buku atau suratkhabar, anak akan meniru kita.
Sekiranya kita tidak memberi perhatian, anak akan meniru kita.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect

Ethan’s Story: My Life with Autism

When Ethan Rice was four years old, he was diagnosed with high-functioning autism. He decided that he wanted to tell his first grade class that he had autism on his seventh birthday. His parents asked him many questions about what having autism felt like for him and wrote his answers down as a reference for when he told his class. The answers are now published so more people can understand what it is like to have autism.

“Sometimes I lose track of where my body is and I run into people. I don’t mean to and I really don’t like fighting.”

pcAutismEthan

TIADA ISTILAH ANAK NAKAL

pclogo

Adalah salah untuk melabelkan anak kecil sebagai ‘anak nakal’.
Kita perlu lebih spesifik dalam memahami kerenah anak kecil jika kita ingin mencari penyelesaian.

Tiada ‘anak nakal’.  Yang ada hanyalah:

Anak yang meragam bila tidak dibelikan mainan.
Anak yang cerewet makan – ‘picky eater’
Anak yang melompat di atas sofa rumah saudara-mara
Anak yang asyik bermain sehingga tidak mahu pulang
Anak yang tidak boleh lekang dengan gajet
Anak yang tidak minat membaca
Anak yang sukar tidur
Anak yang suka conteng dinding
Anak yang sepahkan mainan
Anak yang sering menggigit dan memukul
Anak yang menangis bila bangun pagi
Anak yang bercakap bohong
Anak yang menggunakan bahasa kasar
Anak yang suka menjerit
Anak yang tidak siapkan homework
Anak yang tidak mahu mandi
dan bermacam-macam lagi kerenah anak yang lebih spesifik.

Apabila ibubapa dan orang dewasa ‘generalise’ dan melabelkan anak kecil sebagai ‘anak nakal’, kita tidak akan dapat mencari punca kenapa anak kecil berkelakuan sedemikian.
Apabila ibubapa tiada empati dan tidak cuba untuk memahami, kelakuan itu akhirnya tidak akan dibendung dan masalah akan lebih merebak.
Apakah kesan terhadap anak itu jika ibubapa tidak memahami tetapi sering menyebut anak itu sebagai ‘anak nakal’?

Fikirkan.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect

LAGI LAGI BULI

pclogoBelum reda kejijikan isu pedofilia yang menjadikan kanak-kanak yang tidak berdosa sebagai mangsa, timbul pula isu buli yang sangat kejam sehingga melibatkan kehilangan nyawa seorang pelajar sekolah di Kelantan.

1) Kita sering mendengar pendapat yang mengatakan bahawa solusi kepada masalah buli adalah untuk menanamkan pemahaman yang kukuh tentang Islam dan Iman di dalam diri anak-anak sejak kecil. Tidak dapat dinafikan bahawa agama memainkan peranan yang penting untuk pembentukan akhlak dan karakter seseorang individu.

2) Kita juga sering mendengar pendapat yang mengatakan semuanya bermula dari pendidikan dan asuhan di rumah. Tanpa ‘role modelling’, empati dan bimbingan daripada ibubapa, anak-anak mudah menjadi seorang pembuli. Ya, ini juga tidak dapat dinafikan.

Buli adalah isu yang tidak pernah sudah di dalam masyarakat kita. Lebih menyedihkan apabila buli berlaku di sekolah-sekolah yang merupakan institusi bagi menyediakan pemimpin-pemimpin masa hadapan.

FAKTOR-FAKTOR PENCETUS BULI :

1) Faktor budaya

“Siapa kuat dialah kudrat.”

Dalam masyarakat yang mengamalkan budaya dan sikap agresif untuk berkuasa dan untuk menang, keganasan dan buli sesama manusia menjadi satu kebiasaan.
Adalah tidak mustahil untuk kanak-kanak dan remaja yang sentiasa terdedah kepada amalan-amalan ini menjadi sebahagian dari budaya agresif tersebut. Contohnya wrestling, gangsterism, dan lumba haram yang menjadi hiburan di kaca televisyen telah mencairkan elemen ganas menjadi trendy dan ‘cool’. Berleluasanya permainan video yang berunsur keganasan seperti Grand Theft Auto dan seumpamanya menjadikan kanak-kanak dan remaja desensitise (lali/mangli) kepada keganasan yang ekstrim.

2) Faktor institusi.

Dalam institusi keluarga dan institusi pendidikan yang tidak memberi penekanan yang sewajarnya tentang sikap hormat-menghormati sesama manusia tidak kira pangkat dan umur, maka tidak mustahillah buli dan keganasan adalah lumrah.
Contohnya anak-anak yang membesar di dalam suasana keganasan rumahtangga, berkemungkinan akan mengambil keganasan sebagai cara untuk menghadapi konflik dan menunjukkan kekuasaan dan kekuatan.
Di sekolah pula, apabila ‘senior’ tidak diberi penekanan tentang tanggungjawab sebagai seorang yang lebih tua, mereka melihat senioriti mereka sebagai sumber kuasa dan bukannya tanggungjawab.

3) Faktor sosial.

Apabila kanak-kanak dan remaja lebih mendapat perhatian apabila berkelakuan negatif, maka mereka akan lebih cenderung untuk berkelakuan negatif demi mendapat perhatian.

Contohnya apabila peserta realiti televisyen atau selebriti yang berkelakuan negatif mendapt perhatian penonton dan menjadi popular, secara tidak langsung ia akan mendorong kanak-kanak dan remaja untuk meniru perlakuan tersebut.
Lemahnya skil di kalangan kanak-kanak dan remaja untuk mengawal emosi yang negatif seperti marah, cemburu, kecewa dan sebagainya, juga menyebabkan berlakunya buli. Kanak-kanak dan remaja yang sebegini mempunyai kecerdasan emosi yang rendah. Emosi mereka perlu dibimbing supaya mereka tahu bagaimana cara yang positif untuk menghalakan emosi itu.
Hukuman semata-mata tidak akan menyelesaikan masalah.

Jika dilihat kepada faktor-faktor di atas, dapatlah disimpulkan bahawa penyelesaian kepada kes buli seharusnya melibatkan keterlibatan dan sokongan oleh seluruh komuniti, agensi dan organisasi di semua peringkat. Kita memerlukan inisiatif nasional untuk melahirkan masyarakat yang penyayang, adil dan bertanggungjawab. Fokusnya bukan di rumah semata-mata.

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

LIKE US ON FACEBOOK @ https://www.facebook.com/MyParentConnect